婴幼儿补铁新方针

最近,美国儿科学会营养委员会主办的杂志《儿科学》发表了一篇文章,为婴幼儿补铁制订了新的指导方针。缺铁的后果不只是贫血,还可能对孩子的认知和行为方面造成长期而不可逆转的影响。     

关于加强SARS病毒基础研究与安全管理的建议

在当前全国防治“非典”的战斗中 ,作为专业性学会组织 ,为配合各级政府做好防治工作 ,特提出如下建议 ,供决策部门参考。一、现已确认此次“非典”流行的元凶是冠状病毒的变种 ,但是自三月以来各国分离的病毒原体基因序列有很大的差异。迄今为止的报道资料显示 ,该病毒的传播以呼吸道途径为主但并非单一 ,SARS病毒在环境中的稳定性也很强。因此 ,对目前流行的病毒病原需要加深认识 ,包括对它的致病机制和生物特性的了解等。当前 ,除需要加快进行病毒的疫苗、药物、诊断试剂研究和研制工作之外 ,有关部门应立即组织对病原体的各类消毒剂和…     

浅谈初中化学课堂导课艺术

苏霍姆林斯基说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担。     

大学生抑郁症体育运动干预及注意事项

大学生心理健康关系到社会的发展和未来,抑郁症已经成为严重危害大学生身心健康不可忽视的因素。抑郁状态的评定一般采用专业抑郁量表来测量,不同的量表都有着各自的特点,在应用时应充分考虑到各种相关因素,尽可能减少测量误差。相关研究表明,体育锻炼是降低大学生抑郁程度的有效干预手段,在运用时应注意锻炼强度、时间、项目和频率等相关因素。     

武术散打针对性训练方法探讨

本文以中学生武术散打训练为基础,通过对学生个性特征的了解、分析,针对学生不同的个性实施相应的训练,使其向着最佳散打运动员个性发展。人的个性特征通常可分为四种类型：兴奋型、活泼型、安静型、抑制型。最佳散打运动员的心理模式是个性外向情绪平衡型,四种个性类型有优点有缺点,在训练中应有意识地对四种不同类型的个性特征运用不同的训练方法。     

浅谈语文教学中的美育

美育是一种形象教育,又是一种情感教育。怎样在语文教学中实施美育呢？苏霍姆林斯基说得好：“一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。”我国著名教育家于永正也说过：“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。”显然,教育家的意思就是说,教育应当’’随风潜入夜,润物细无声“,即潜移默化,而潜移默化就是美育的最好方式。     

让孩子养成良好的听、说习惯

语言学家吕叔湘先生说:在语文教学上,主要的任务应该是培养学生的良好习惯,不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯,习惯的养成要通过反复的练习和实践。举凡一切语文行为,包括识字、写字、遣词、     

注重听力训练,增强听力效果——谈初中英语的听力训练策略

不断提高英语听力技能已经成为英语学习者必须重视的事情。听力的进步受智力和非智力等多方面因素的影响,教师必须从学生的实际情况入手,注重听力的日常训练,以达到真正提高学生听力水平、进而提高英语素养的目标。     

智慧：在反思与重构中生长——“分数的初步认识”四年前后教学的对比

从三年级起,学生开始初步认识分数。从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数概念的质的飞跃。上好分数教学的起始课,对学生的后续学习起着非常重要的作用。在各级各类公开课中,“分数的初步认识”的教学也身影频现,可以称得上是一节经典课例。然而如何摆脱原有经验的羁绊和思维定势的禁锢,追求教学效益的“最大化”,需要教师对教学不断进行对比反思、大胆解构和深度建构。