“科研“和“服务“的无线网络平台——赛尔网络无线校园解决方案

2004年9月27日,中国教育和科研计算机网(CERNET)网络中心主任吴建平与英特尔公司总裁兼首席运营官保罗·欧德宁宣布在中国推出英特尔-CERNET“中国无线大学计划”。作为整体计划核心的“赛尔无线校园项目”由赛尔网络有限公司具体实施,将促进国内100所大学对于移动计算和无线技术的应用。在经过长达8个月的技术准备和实证网测试后,赛尔无线校园项目推出了完善的无线网络建设方案,该方案突破了校园无线网的传统模式,为校园构建一个无线的科研应用平台和一个移动的服务平台,使无线网络承载更多的教学应用成为可能。无线的“科研”平台—…     

试论哲学主体和教育主体

“主体”这一概念大量存在于哲学和教育学论著中，两个不同领域的“主体”概念既有紧密联系，又有一定区别。本文对“主体”概念在不同语境中的内涵从三个方面作了分析。弄清教育学中的“主体”概念，对于确立教育中学生的主体地位具有重要意义。     

关于提高钻孔加工精度方法的研究

在板料上通过划线进行钻孔加工，是高级工技能考核内容的一个重要组成部分（约占考核内容的２５％），要求孔的尺寸位置精度允许加工误差在±０．０５mm范围内，加工难度相当大。如果我们采用一般的钻孔加工方法（钻孔后，孔的尺寸位置精度一般只能控制在±０．１mm范围内），合格率相当低，使得在钻孔加工这个环节中要达到考核要求相当困难。这就需要我们在实训教学过程中逐步摸索、反复验证，在保证加工高质量位置精度孔的同时，又能尽量缩短加工过程所需要的时间。几年来，通过指导高级工班学生实训教学，我探索出一套行之有效的在板料上…     

技能培养方案研究及技能考核情况分析

职技高师是我国培养高技能复合型人才师资的重要基地.本文就"双证书"、"一体化"职教师资的技能培训理念、培训方案进行了论述,并对技能考核情况进行了分析,希望能对职业技术院校的技能培训工作提供借鉴.     

扩大培训生源 服务地方经济

在经济转轨、社会转型具有中国特色的市场经济初步阶段社会里，我国正日益成为世界工厂或生产车间。与此相对应的，尽管全国高校一再扩招，中国教育仍显滞后或不足，成了我国经济质发展的“瓶颈”。当今，各种各样的非学历教育像千军万马驰骋在多种媒体上，撩动了在职职工、下岗工人、失地农民、外来务工者的心。毕竟我国的教育事业底子太薄了，要想适应我国经济质的飞跃，中国的学历教育和非学历教育这两个风火轮的承重问题还须我们做很多的工作，笔者仅以非学历教育中的培训展开探讨。     

打破模式 寓写于教

作文教学历来是语文教学的难点。常规的作文教学模式 ,总是在一单元文章讲授后 ,根据单元作文训练要求 ,训练学生作文。而这种单元后的作文训练 ,又纯粹是模仿一种文体格式或是某一种写作要求 ,所以常有“蜻蜓点水”的感觉。每次作文教学过程总是审题—写作—批改—讲评 ,固化为一种机械的模式。在这种模式的训练下 ,学生作文水平的提高是很缓慢的。如何训练学生的作文能力呢 ?一、利用课文例子 ,解疑难 ,练即兴1 .作文内容空洞 ,是学生习作练习中最常见的问题 ,小到一个词语 ,大到一篇文章。若能将这一问题与教读的课文联系起来加以解决 ,…     

第三部分 高中地理(人教版)第二册

一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 (1)工业概述 ①工业的类别。②工业在国民经济中的地位。③工业的主要特点。 (2)影响工业布局的主要因素 ①工业布局是工业生产的空间组织形式。②社会生产方式。③自然条件:用地、水源、资源、能源、环境条件。④经济因素:对大多数工业来说,主要从农业经济基础(农业为发展工业提供所需要的劳动力、粮食和副产品以及农产品为原料的轻工业原料)和节省运输费用,降低生产成本(工业布局应考虑如何接近原料、燃料产地和消费市场)两方面来考虑。⑤劳力与技术因素:劳动密集型工业,如纺织、服装制     

“对联”文化在山东省临沭校园悄然兴起

“琥珀包昆虫千年难遇”“、龙骨变化石凤毛麟角”“,军需处长化丰碑浩气长存”“、炸药之父设奖项万古长青”,这是山东省临沭一小课堂上师生在学习完课文《黄河象》《、丰碑》后,用对联的形式总结课文的一个缩影。近来,该县中小学为了弘扬中华民族的传统文化,让学生充分了解对     

强化管理 开源节流 提高效益──铜鼓县统管教育经费的做法

强化管理　开源节流　提高效益──铜鼓县统管教育经费的做法胡文慧（铜鼓县教育局）铜鼓县将教育经费分级管理恢复为统一管理，已经是五个年头了。实践说明，在乡级经济欠发达、发展不平衡的条件下，采取教育经费统一管理这一举措，是实事求是，符合实际，顺乎客观规律的...     

高校辅导员在大学生网瘾戒除中的作用

大学生网瘾基本上会经过从参与、替代到逃避的三个阶段。高校辅导员在大学生网瘾戒除中必须承担的义务是:努力提高自身的职业素养,了解网络技术和网瘾症状,掌握有关预防、发现、戒断和康复的基本知识和手段,并在实践中加以有效应用。