编号90202

我会在闹钟大作后迅速起床，我会趴在桌子上认真早读，我会埋着头喝牛奶，吃面包，然后背着书包屁颠屁颠去上学，我会眼皮都不眨一下地听老师讲课，回家后埋头以秋风扫落叶之势吃完饭，进行滚动式复习。     

综合大学学分制探讨

介绍了学年制的缺陷及在新形势下实行学分制的必要性。重点研究了学分制的五个基本特征，并结合军校的实际特点，提出了综合大学实施学分制应研究的课题。     

社会主义事业主人翁的形象——论建国以来文学作品中劳动人民形象塑造的成就

一百多年前,无产阶级的革命导师马克思和恩格斯在《共产党宣言》中曾经豪迈地预言:“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”而无产阶级和劳动人民在获得了整个世界以后,“灰姑娘将来必然长成一个大力士”,他们必然要求文学艺术从歌颂“穷人”,歌颂“怀着卑微的、虔诚的和互相矛盾的愿望的”“小人物”,转变为去歌颂“倔强的、叱咤风云的和革命的无产者”。恩格斯还热情地庄严地呼唤:“新的历史纪元正在到来。意大利是否会给我们一个新的但丁来宣告这个无产阶级新纪元的诞生呢?”他呼唤“新的但丁”,就是呼唤歌颂无产阶级和劳动人民英雄事业的作家和诗人,呼唤那些打破“主要是面向资产阶级圈子里的读者”状况的革命文艺作品。当然,马克思和恩格斯对于文学艺术的这些殷切的期望,在他们的生前     

让“杂化”不再复杂 ——谈教学选修课的几点体会

选修《物质结构与性质》这本书的内容比较抽象,但考试要求比较浅,这本书我认为教法中最主要的是要突破一个难关,就是将抽象的内容用形象通俗易懂的语言讲给学生。本文主要通过对杂化轨道理论这一课例的研究与摸索,总结出将物质结构这种抽象理论如何更好地教授给高中学生。     

课程研究型教学模式的探索和实践——以《森林培育学》课程为例

本文以《森林培育学》课程为例,采用实践教学相结合、启发式教学、案例式教学以及多元化考核评价体系等途径措施,进行研究型教学的探索,为林学方向的课程教学提供新思路和参考。通过对《森林培育学》研究型教学模式的探索和实践,让学生在《森林培育学》课程上有了更全面和深入的学习,显著提高科学研究素养。     

探讨“性别比”失调的成因

“性别比”大体上应保持平衡，即男性与女性比为100：100（人口统计中通常以女性100为基数），在此水平上小范围内上下浮动也属正常之列，国际上允许值是103，而警戒值为107。笔者时不时看到一些报刊杂志上惊呼男女“性别比”严重失衡，多少个多少个酷男将找不到靓女，社会上将出现若干支光棍大军，以至影响经济建设秩序和社会安定局面……。又适逢组织安排笔者乘暑假期间去家访了四位学生，结果是：A位学生下有二个妹妹，B位学生下有一妹一弟，C位学生上有一姐下有一妹，D位学生上有二个姐姐，除开本人，计有一男七女，性别比为14．29。于是笔者突发奇想以“小”见“大”，见大不可能，就以小见“中”吧。在友人相助下，就有了以“性别比”为主题的问卷抽样调查，虽然其结果与太高的概率可能无缘，然而顺应自然规律这条思路去探讨“性别比”失调的成因，还是应该有一定的现实意义与作用的。     

硫磺还原法制取氢溴酸

本文详细研究了用硫磺还原法制取氢溴酸的工艺流程和操作条件,试验采用硫、溴、水还原反应生成氢溴酸和硫酸的混合酸,经分离得氢澳酸。