台湾成人教育管理的法制化

台湾成人教育的重要经验在于,自成人教育诞生之日起,就将其纳入法制化轨道,并根据形势发展的需要,不断修订完善。目前,台湾有关成人教育的法规一共有五种。 1.社会教育法。该法其中规定:“各级学位得兼办社会教育,广播电视及其他大众传播媒体,应加强配合社会教育之推行。” 2.补习教育法。该法于1944年公布,1976年、1982年修正公布,全文25条。如规定:“凡已逾学龄未受九年国民教育之国民,予以国民补习教育;已受九年国民教育之国民,得受进修补习教育;志愿增进生活知能之国民,得受短期补习教育。”     

数数

儿子今年3岁,已懂得从1数到10,也知道5比1大;我也随时找机会教他,问他小狗小猫哪个大.有一次,我左手拿1块巧克力,右手拿2块巧克力,问他:“哪边比较多?”儿子不回答,我耐心地继续追问,儿子突然放声大哭,说:“两边都很少啊!”     

春天已不远

那个被雷电吓醒的夜晚,我睁开眼,听见姐姐在我耳边说:“别怕,这不是闪电,你就当它是一场烟火的表演.”那一刻她的眼中似伏有十万精甲,他们枕戈待旦,只为予我整个世界的平安. 我很爱我的姐姐,但我又恨她. 我曾以为我是她的整个世界,可她变得那么陌生,陌生得再也不肯和我分享同一个被窝.她是这个世上最自私的姐姐,在她的眼中世界已经有那么多,却不肯分给我一点.     

第三次才会听到真心话

正对于初次见面的人,我们不太会直接说出真心话。以我的经验来看,一般人大概要到第三次见面才会说出真心话。第一次见面时,双方都处于紧张状态,光是要传达给对方的事情,脑子就装满了,所以只说完自己该说的事情,见面就结束了。第二次见面,还处于观望对方     

消防在我心中

人的一生,有可能平平安安地度过,也有可能会遇到不测。俗话说:“天有不测风云,人有旦夕祸福。”有了灾难怎么办?惊慌失措、悲观失望.那只会增加损失,给自己带来更大的痛苦和烦恼。为了把灾难的损失减少到最低程度,除了靠社会力量的援助,我们每个人都必须培养自救能力,培养在困境中求生存的能力。不怕一万,就怕万一,当自己掌握了在灾难发生时求生、防护的方法,一旦碰到危急情况,就会“兵来将挡,水来土屯”,就有可能平安脱险。     

一年级“语数结合”教学的尝试

任何知识都是相互联系的,知识中所含有的智力因素也具有同一性。任何学科教学的根本目的是促进学生认识能力的发展,因而导致了世界性的教改趋势——课程的综合化。我们为了探索小学整体教改的途径,从1986年下期起,开始了一年级“语数结合”的教改实验。首先研究了第一册语文、数学知识的结合     

汉中历代虎患钩沉

一、缘起陆游实在是个富有传奇色彩的古代诗人，这倒并不限于沈园演绎的《钦头风》本事凄婉动人，至今令人伤怀。“名动高皇，语触秦桧”——《放翁自焚》之咏，［l」也极见．舍得一身剐之勇。更耐人寻味的，是在他的几十首诗词中，每每提及于南郑（汉中）军中只身射虎的一段壮举。对此，笔者曾作《陆游打虎初探》、《陆游打虎再探》二文予以论述证实，并将继续通过即将发表的《陆游打虎续探》加以确认。「Zj而这桩打虎真实性是案几已水落石出，大抵是足以终审裁定属实无疑的了。《陆游打虎再探》见诸《汉中师范学院学报｝）（社会科学版）…     

我是蚕——教师手记

我是蚕呀,我嚼食朝露我嚼食月光各课本上,作业本上,蜜一板、一钓,我是春蚕,嚼食晨曦,听食星辉。我吐蓝色的丝,我吐红色的丝我吐白巴的丝我没有为自己织舒达的眠床,也没一们为自己织华贡的锦被;我坚信自己不会长老自绛,囚为不不尽的妙︸哟,都织在汤求L刃识的心田里。 、匕‘溉矿‘我是蚕——教师手记@张扬之 ~~     

交通游戏

目的:培养应变能力,粗知交通规则。准备:①“交通灯”头饰一只,“交通工具”头饰若干。②场地布置:在操场或平整的空地上,用粉笔画出十字路口、横道线和停车线(如图)。玩法:老师担任“交通警察”,