从“教室”到“学室”——浅谈新课程改革中教师的“三变”

一、从“教室”到“学室”的转变。是教师的教学角色的转变 “教室”所体现的是“教”为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，教师成了知识的“权威”，没有对知识的传授，学生就无法学到。教师主宰着课堂，所设计的教学活动只不过是引导学生往里钻的“圈套”，学生没有主观能动性，处于被动地位，怎么教，怎么学，教多少，学多少，参与的是一种“接受式”的学习方式。     

走进“红色地标”困牛山

<正>红色地标困牛山困牛山,地处铜仁市石阡县北部,距离石阡县城40多公里,现属石阡县龙塘镇川岩坝困牛山村。该山西南面隔虎井沟与老君山相望,西北面隔黑滩河与青杠园和马鞍山相邻。困牛山与周围的高山相比,算不上高大巍峨,也不是想象中的那种气势磅礴。其实只是山间一小山丘。它南高北低,山势由西南向东北走向,南北长约5公里,东南宽约1公里。     

语文教学呼唤生活

《语文课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实际生活中学会学习。”只有把识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连,使语文教学返璞归真,让语文教学回归生活,才能让学生在生活中学语文,让语文服务生活。一、教材——学生面向生活的平台。长期以来,我们的教学受到应试教育的严重影响,     

关于审查逮捕职能问题的探讨

在司法实践中,审查逮捕主体对审查逮捕这一职能却往往存在着模糊认识,导致在作出决定的过程中面临着捕与不捕的两难选择,最终影响了审查逮捕职能的发挥成效。从我国的法律规定、法律精神和我国现实国情的角度出发,逐一分析审查逮捕的目的、价值取向和职能定位问题,以期澄清司法实践中的模糊认识,保证审查逮捕职能能够得到更加准确、科学、有效的发挥。     

流动售书大有可为

流动售书大有可为人民卫生出版社长沙发行站颜传湘胡泉去年本站在南昌、衡阳、湘潭、怀化４地开展了流动售书，每地销售３天，总销售额达２０余万元。通过多次流动售书，摸索、总结出了一些经验和工作方法。１．找准流动售书切入点，选择好场地，在适当的时候进行，是搞好...