牟氏庄园

坐落在山东省栖霞市的牟氏庄园,是目前国内最大、保存最为完整的地主庄园之一,属中国重点文物保护单位。牟氏庄园是大地主牟墨林及其后裔营建的住宅。它始建于雍正年间,随着家族繁衍和家业的不断扩大,基本建成于民国二十四年。庄园共有6个大院,房屋480余间,总面积达2万多平方米。6个大院沿南北中轴线依次建为南群房、平房、客厅、大楼、小楼、北群及东西群厢多进四合院落,形成一套完整的具有典型北方民居建筑特色的古     

刍议初中历史课堂教学中的情境创设

历史《课程标准》提倡以学生为主体,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣和热情。笔者在多年的历史教学中深深认识到,要让学生产生乐学、善学、巧学的良好心态可以有多种方法,其中创设宽松愉悦的教学情境非常值得一试。     

应用型本科院校大学英语学习倦怠的成因分析及对策思考

该研究采用定性的研究方法,通过访谈方式,调查了应用型本科院校非英语专业大学生形成学习倦怠的原因,发现以下几对矛盾是导致应用型本科院校非英语专业大学生产生学习倦怠的主要原因：学生学习现状和大学英语教学课程要求之间的矛盾、学生对英语课堂需求与课程设置之间的矛盾、学生对丰富教学活动的需求与有限的教学资源之间的矛盾、英语课堂使用语言与母语环境之间的矛盾、英语学习氛围和大学生价值取向多元化之间的矛盾、英语学习的娱乐性和学生考核方式不全面的矛盾。因此,笔者建议老师应结合学生学习基础因地制宜,因材施教,积极调动学生学习兴趣和积极性,以丰富多样的教学手段促进学生学习,并鼓励学生参与到富有趣味性的课堂活动中实现他们的英语学习成就感;学校应更加重视大学英语教学,多组织一些活动,营造学习英语的氛围,并建立更加合理的学生考核体系。     

奈达功能对等理论视角下《简·爱》三个中译本修辞手法翻译的比较

本文运用尤金·奈达的功能对等理论分析比较了文学作品《简·爱》中常用的几种修辞手法：拟人、明喻、暗喻、夸张、重复和排比的翻译。有的修辞方法可以直译并对译语读者产生同样的效果,有的则需要进行适当的改动来适应译本的风格。具体选用那种方法则取决于修辞手法在译语中被接受的程度。因此,译者不仅要能够识别各种不同的修辞手法,还必须理解其语义功能和风格特点。只要修辞手法能够自然地融入译语,并且其本意不受影响,那么就应该保留其本来的形式。     

激活学生数学学习活动经验 助思考迈向深处——以“倍数和因数”的教学为例

众所周知，理想数学教学立足点是学生的数学思维发展水平，基本着力点是激活他们的数学学习活动经验。因此，教学中教师要打磨好以下四个环节：相机孕伏，有助经验沟通；有机连接，有利经验激活；适度辨析，有利经验提炼；适度延展，有助经验积累。教师再以此为源，尽力用好每一个有益的元素，创设适合的学习情境，以此来激活学生学习经验，让学生学习视野得以拓宽，学习知识得到有效积累。