广西教育基本建设管理实践

广西教育基本建设是广西教育事业发展的重要组成部分,本文通过对广西教育基本建设的数据进行分析,从幼小教育、初高中教育、大学以上教育全方位的角度,探讨了广西教育基本建设管理实践。通过SWOT分析和研究现状,本文总结出广西教育基本建设管理的关键性影响因素和管理方法战略措施,并对未来的教育基本建设提出了展望。本文的研究结果对广西教育基本建设的发展具有重要的指导意义。     

英语专业“中国文化外宣”课程思政“课程链”建设

随着国际竞争日益激烈,中国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。加强我国国际传播能力建设是提升国家文化软实力的重要途径。要“讲好中国故事,传播好中国声音”,化解国际社会对中国发展的疑虑和误解就需要培养高层次的外宣翻译人才。结合英语专业课程特色,探索如何建设“中国文化外宣”课程思政“课程链”。以“对外传播中华优秀传统文化、社会主义先进文化”这一思政主题为线,联通相关课程挖掘课程思政元素,引导学生通过第二课堂和创新创业项目形成课程思政教育产出,从而培养熟悉中国文化和西方文化、兼具中国情怀与国际视野的高层次外宣翻译人才。     

虚拟参考咨询中的“路由”研究

考察虚拟参考咨询系统中路由的定位与作用,总结国內外有关问题路由的理论与实践,界定影响路由的三大类型因素,即通用因素、咨询员的因素和联合虚拟咨询系统中咨询机构的因素,分析每种类型因素所包括的各种子因素及其相应的影响权值,指出路由的选择确定是虚拟参考咨询系统的关键步骤之一,对咨询质量有着重要影响。     

课程思政元素在工程力学教学中的融合研究

在工程力学课程中引入思政元素是培育人才的重要手段,有利于启发式和讨论式教学模式的实施,有利于学生创新能力的培养,有利于提高学生解决实际工程问题的能力,有利于提高学生对科技创新和工匠精神的认知,可有效提高学生专业能力和人文素养。     

产教融合趋势下一种双师工作室教师团队建设模式——以广州铁路职业技术学院为例

双师工作室的建设初衷是为了高职院校在产教融合大趋势下能更好落实校企合作各项协议,充分利用好产业资源来培养社会所需的专业技术性人才,同时打造一批优秀的职业教师队伍。高职院校与企业合作共建适合自身特色专业发展的“双师工作室”,遴选职业道德高尚、技艺技能精湛、育人水平高超的“骨干教师”与企业“优秀工程师”共同组织安排教学,不断改革创新产教融合、校企合作的教育理念和模式,提高学生职业技能和职业素养、提升教师职业教育能力、改善教师对外服务交流环境。产教融合趋势下高职院校双师工作室的重点任务之一就是培养高质量教师团队,鉴于各所高职院校的自身情况有所差异,各专业特色也不同,所以具体做法也不尽相同。本文以广州铁路职业技术学院机电工程学院为例,就产教融合趋势下双师工作室教师团队的建设进行了介绍,为其他高职院校双师工作室教师团队的建设提供参考借鉴。     

产教融合背景下工科型高职院校学分制改革与实践研究——以广州铁路职业技术学院为例

产教融合背景下高职院校培养人才模式一直随产业需求在变化,越来越多的企业更注重学校培养的学生是否具有解决实际工程问题的能力。学分制教学模式符合因材施教、因人施教,在激发学生积极主动性的同时更注重其实践能力的培养。工科型高职院校学分制不断改革完善有利于专业和课程建设,对教学质量的提升有重要意义。以广州铁路职业技术学院机电工程学院学分制改革为例,在学分制改革背景的基础上,结合轨道交通产教融合特点,就学分制改革具体内容和实施方案进行了介绍,也为其他高职院校提供参考借鉴。     

擒敌技术中的身体素质训练及训练损伤预防

徒手擒敌是武警部队履行职责的重要方式和军事训练的主要内容之一,体能训练是擒敌技术的基础。本文就如何加强擒敌技术的身体素质训练,以及如何预防擒敌技术训练中的损伤预防,作了有益的探讨。     

数学本质理论教学案例分析 ——以"任意角"为例

为了进一步研究数学本质在数学教学中的重要意义,文章基于数学本质理论,以"任意角"为例,从教材分析、教学目标、教学过程几方面进行案例分析.通过分析发现,在数学教学中应用数学本质理论有着重要的意义,这一理论的应用能够使教师在教学中发现数学知识的内在联系、数学规律的形成过程等,有助于数学核心素养的落实.     

新文科背景下虚拟现实技术(VR)在跨文化交际课程实验教学中的应用

在全面推进新文科建设的背景下,《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》指出跨文化交际课程应将理论教学和实验教学相融合。实验教学通过为学生提供真实的跨文化交际语境加深学生对跨文化交际理论的理解。在跨文化能力培养的实践模型基础上,作者探索了虚拟现实技术(VR)在跨文化交际课程实验教学中的应用,提出“实虚结合”混合式跨文化交际课程实验教学模式。该模式中传统实验针对理论教学中特定的文化知识要素为学生提供集中实践训练,虚拟仿真实验侧重为学生构建真实的跨文化交际语境,进行综合的实践训练,从而提高跨文化交际课程实验教学的互动性和高效性。     

医学超声检查技术虚拟仿真实验教学平台建设

医学影像技术专业的医学超声检查技术实验面临着病例少、实验教学硬件条件不足、师资力量薄弱、规范化操作训练困难等问题。通过采用案例导向、虚实结合、线上线下同步、教学与评价一体化的实验教学方式,构建学生虚拟仿真实验教学平台。相关实验教学内容在国家虚拟仿真实验教学课程共享平台(ilab-x.com)上共享,为开展线上教学提供了支撑。