中国高校学报国际化若干问题探讨

就我国加入WTO后高校学报国际化的若干问题进行了探讨，其中概念问题是要弄清楚高校学报国际化的内涵；政策问题一是指国家对期刊国际化的政策，二是指期刊国际化应遵循的政策；“软件”问题包括稿源问题、规范问题和排版软件；“硬件”问题主要是指现代化编辑手段；人的问题包括作者问题、审者问题、编者问题和读者问题；方法问题提出了办外文版、办外文专辑、办外文专栏、办英文摘要短文、标题和参考文献同时使用英文等学报国际化出版途径。     

精制煤

煤層和煤粉——这是煤炭的全部开采量的大半往哪里使用煤層呢?廢料中的宝貝能量的濃縮非煉焦煤——不!冶金爐的新食料無烟和高發热值装这煤炭無損耗燃气輪机中的煤棒矿石煤炭团塊 在我們的地球上,煤的藏量确实是龐大的。在地下,煤要比石油多到100倍。煤是优良的燃料和貴重的化学原料。煤相当容易加工成为各种品質优良的冶金用与动力用燃料,加工成为各种發动机用液体燃料,加工成为工業和日常生活用气体燃料。从煤中可以制得用来合成一系列極其重要的化学产品的原料。可是,煤的使用在目前是極不合理的。采出的煤大半仍然是沒有經过任何預先加工,就在鍋爐里燒掉。燃料目前的使用形式是不适应現代技术水平的,因此这种使用形式会导致大     

想象作文——《未来的学校》教学设计

一、教学目的 :１ 启发学生自由地想象 ,培养学生的创新思维能力。２ 指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。３ 培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点 :启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ,并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、课前准备 :１ 课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。２ 制作多媒体课件。四、教学时间 :二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程 :第一课时（一）导入。１ 谈话 :同学们 ,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过 :“想象是一切创造之源。”小的时候 ,我就曾经幻想过…     

从财新网“数字说”看国内可视化新闻的生存之道

可视化新闻区别于利用文字传播信息,以可视化作为主要载体进行信息传播,依靠海量数据传播信息,是一种新型的跨媒体报道形式。本文以财新网的"数字说"为例,探讨国内可视化新闻的生存之道。本文发现,"数字说"的成功之处在于:一是成立数字新闻和可视化实验室,培养专业数字新闻和可视化报道新闻人才;二是以海量数据为依托,重视挖掘数据之间的内在联系,重视受众的参与度,增强与受众的互动;三是合理运用色彩和图形,图表简洁大方,让读者轻松快捷地获取信息。但与英国《卫报》相比,"数字说"的可视化新闻仍存在一些不足之处。     

台湾问题怎么考

台湾问题,一直是近几年中考的热点,在很多省市的试卷中都有反映,今年江西省、南昌市的中考政治试卷中又考了这个问题。那么在台湾问题上中考究竟会怎么考呢?作为考生应注意哪些问题呢?首先,不管中考怎么考都应掌握教材中有关台湾问题的基础知识,如“一国两制”的含义、基础、基本方针、基本原则、基本内容、基本前提和“一国两制”的意义等。其次,要关注近一年来的社会时政热点。如:①台商春节包机,这是1949年以来台湾和大陆首次实现“双向对飞”,也是56年来大陆航班首次飞往台湾宝岛;②十届全国人大三次会议审议并通过的《反分裂国家法》,…     

多媒体网络与中学数学教学的整合

计算机多媒体网络技术的发展对数学研究、数学课程设置、数学教学设计以及数学教学评价方法产生了极大的影响,促进了中学数学教学的改革.研究多媒体网络技术与中学数学教学的整合已经成为一个非常重要的现实课题.本文主要从理念、课堂、方法(手段)三个方面来探讨.一、理念的整合我国2002年颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确提出:“在教学过程中,应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术,认     

一种全向无线供电平台设计

利用三层三相的能量发送线圈阵列实现在接收端所处区域产生全向(各角度的)均匀磁场的新型全向无线供电平台。实验中,平台由1个FPGA开发板后接1个多级缓冲器实现功率源,能量发送平台由3块有19个正六边形线圈的单层板实现,接收端由1个内嵌磁芯的螺旋线圈实现。分析了系统工作的原理和进行了必要的参数设计,并进行了不同层数、不同相位、不同方位角的实验验证。     

理念与构想:信息技术教育专业本科教学体系初探

计算机教育、计算机辅助教育的发展 ,教育信息化实践、教育改革实践以及信息社会其他领域的实践 ,都提出了对信息技术教育人才和信息情报人才的诉求 ,而且其求贤若渴。高校特别是师范类高校作为高级教育人才的培养基地 ,责无旁贷地要响应和满足现实的诉求。高校开设信息技术教育专业本科教育是历史的必然。本文就信息技术教育专业本科教学体系作了一个初步的探讨。     

充实思想品德教材内容的注意点

思想品德课教学大纲规定:“教师在使用课本时可对教材内容和编排顺序作适当调整,要不失时机地利用现实生活中的生动事例来充实教材。”根据这一精神,教师对具有相对稳定性的课本内容作灵活性的处理,即充实教材内容,常常会收到更好的教育效果,但要注意如下几点: 1.注意典型性。典型性说服力强。正当我教学《社会上还有少数坏人》(江西省编,下同)时,正逢首都平息反革命暴乱。学生在教师的引导下,通过课文