“语文报杯全国中学生作文大赛”参赛题

参赛说明 一、凡参赛学生,需在所列20题中任选一题作文,作文内容不属所列20题者,一律无效。 二、学生的参赛作文,需亲自写作,老师、家长可以指导,但不能代笔。 三、参赛作文一律用300或400字稿纸工笔誊写清楚,文末写请具体地址及指导教师姓名。卷面整洁,书写工整者,评选时适当加分,书写潦草或用不规范的汉字书写,将依据实际情况减分。 四、凡参赛作文,每篇都必须贴有本期杂志封底刊登的“参赛标志”,无“参赛标志”的作文,不予评选。     

执著与反叛——阮籍《咏怀诗》生命意识探析

阮籍为魏晋名士、竹林七贤之杰，历代对阮籍及其诗歌评价颇多，众说纷纭。阮籍生活的时代有其独特性，他的处世思想及政治态度的形成与时代相关，他以极端的行为方式来表现对黑暗社会的极度不满，表现在诗歌内容中，则是富有哲理意味的人生思考，即强烈的生命意识。     

也谈司马迁生年考证中的史料鉴别问题

易平先生《司马迁生年考证中的史料鉴别问题》 (载《光明日报》“历史周刊”第 15期 )提出司马迁生年考证中存在“长期未能解决、且已对研究的深入构成障碍的基本史料鉴别问题” ,同时对我们发表于《历史周刊》第 8期的文章提出了不同意见。对基本史料进行甄别 ,确实很有必要。但易先生提出的问题、鉴别史料的方法以及相关的论述 ,都值得商榷。易文认为以前研究司马迁生年 ,双方都“事先认定”《博物志》是“最可信之史料” ,认定“《正义》的案断‘亦当本《博物志》’” ,而这“两项前提是否能够成立 ,必须经过鉴定考” ,“则似乎被论者…     

瑞士职业技术教育的机会与局限

瑞士的职业教育系统与德国的职业教育系统并驾齐名，在欧洲享有声誉。德国实施双元职教制度，而瑞士职教系统则推行三元制。一、瑞士的职业教育系统在受完义务教育（9年）后，瑞士年轻人有几种选择：约3／4的人选择到企业当学徒，1／5到职业学校接受职业培训，余者则到大学预备学校为取得大学入学资格作准备。与世界其它各国一样，提供普通教育的学校比进行职业培训的学校更受人们欢迎。最好的学生在义务教育期间或义务教育后，即进入大学预备学校学习。但是在瑞士，职业技术教育仍然受到很高评价，因为它提供了许多就业门路和机会。瑞士的…     

好的结撰艺术——层层蓄势

古今中外,许多高明的作者在记人叙事中,为了使故事波澜起伏、引人入胜,大都要在结撰上下番功夫:不是平铺直叙,而是欲擒故纵,先宕开一笔,从别人别事别处入手,层层蓄势,引领读者在不经意间接触主要人物,把握主要事件,参悟蕴含的道理。这要比直接叙述给人的印象要深。高中语文课本就选有多篇这样的佳作。如:     

大山里的守望者——王星勇

他是一头不知疲倦的“老耕牛”。在霸王岭的山脚下，在七义中学这片热土上，不停地耕耘与追求。日复一日，年复一年，为七义山区的教育事业，奉献了十七个春与秋。     

好成绩VS课外书,我该放弃谁?

引子学生黄春波:初三上学期终于快结束了,我从来没有过这种感觉:那么忙忙碌碌,那么辛苦,那么累。我现在最想做的一件事就是去翻翻课外书!有时候我挺矛盾的,明明不想成为“书呆子”,可我的行动却表明我一直在向这方面靠拢。我真的非常羡慕那些兴趣广泛的同学,也许他们学习不怎么好,但是轻轻松松、思维活跃,能看自己喜欢的书,能做自己喜欢的事。我甚至于怀疑:我是不是也像他们那样聪明呢?无论答案如何,我从小就被灌输了“勤学”教育:学习刻苦才能出好成绩。但在取得了好成绩的同时我也付出了很多代价:近视、思维不开阔、不喜欢运动、没时间看…     

把城市作为职业的起点

作为班上较早一批找到工作的同学,广西大学电气专业的毕业生墨媛(化名)在2015年11月底就拿到了国内某知名电力公司的offer,然而谈起自己的求职经历,她坦言并不顺遂。左右摇摆的择业观广西大学的电气专业在本校可是响当当的好专业,往年的就业率一直很高,而且学姐、学长们去的都是一些大型国企或供电系统的好单位。成绩不错,在校期间一直很活跃的墨媛很是自信,"找工作不难,关键是怎样找个好工作。"那会儿面     

构建终身教育体系——电大发展的又一次机遇

党的十六大报告中明确提出全面建设小康社会的战略目标,其中一个重要的方面是要“形成比较完善的现代国民教育体系”,“构建终身教育体系”,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展”。这也是对新时期我国教育改革和发展明确提出的奋斗目标。广播电视大学将在这一奋斗目标指引下,再次赢得新的发展机遇。我国是人口大国,在全面建设小康社会的历史机遇中,必然要全面强化人力资本的投资,构建终身教育体系,发挥“人人有书读,处处是教室,时时可学习”的教育功能,把我国从人口大国转变为人力资源大国,使得我国人力资源总量更加充足、结构更加合理、质量更加提高、体系更加完善,为我国全面建设小康社会提供可靠的人力资源,教育将承担着不可推卸的责任,电大应该主动承担重任,在完善国民教育体系、构建终身教育体系过程中充分发挥电大的优势。