话说装备(八)——批判性思维能力培养系统悖论

1批判性思维能力培养系统悖论北京市某中学聘请外教建立了以iPad为核心的无线网络数字化教学系统,该外教宣称她所建立的这个系统其教学理念最重要的是能够有效地培养学生批判性思维能力。对此,笔者不禁要问:通过这个系统培养出的学生是否能够正确地批判该教学系统本身呢?于是便产生了一个悖论:若该系统培养出了具有批判性思维能力的学生,他们能够正确地批判该教学系统,从而否定了该系统的功能有效性,则该系统就不可能有效地培养出具有正确批判性思维能力的学生。     

胆怯的外星人

从古至今,有关UFO的记载数不胜数,但是人类并没有充足的证据显示外星人的存在。我认为,外星人并不是不存在,而是不敢与人类见面。与其说他们不敢与人类见面,不如说他们不敢与大自然见面。外星人当然是从外星来的,就算他们也是碳基生命,但是外星物种绝对和地球上的不一样。     

西部教育发展的可靠保障——教师培训

本文在通过对贵州地区的部分学校教育教学进行调研后,认为教师培训是西部教育发展和改善的必须保障,应与硬件建设同步进行。并根据实际情况对西部教师培训的模式提出了一些看法和观点。     

进食成瘾:填饱肚子还是填饱精神?

<正>我们每天都要吃饭,一旦饿了,就渴求食物。有时我们还渴求某种特定的食物。例如,许多人体验过那种非常想吃盐的感觉。在炎热潮湿的环境中,钠的来源有限,所以这种需求是有生理意义的。我们对盐的味觉和渴望很可能是演化的结果,因为我们的祖先是曾在热带生活过的灵长目动物。但是如今许多人的生活环境既不湿热也不缺盐,而     

跑酷族

“跑酷”诞生于上世纪80年代的法国,是一项能够开发人类潜在运动能力的体育活动,其经典动作是金刚跳、前空翻、蹬墙后空翻。“跑酷族”就是把整个城市当做一个大训练场．利用一切围墙、屋顶,特别是废弃的房屋进行攀爬、穿越的人群。     

《关于加强和改进中小学实验教学的意见》核心思想解析

重新定位中小学实验教学的功能与目标、构建中小学实验教学体系和测量评价中小学实验教学的效果是教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》之核心思想体现.对其核心思想进行具体分析,希望教育部的意见能够得到人们的理解和重视,使得中小学实验教学能够在正确的轨道上科学、健康、有序地向前发展.     

教育信息化的本质

教育信息化的本质是教育装备的信息技术化.教育系统主体建立信息科学思想和培养信息素养固然重要,但它们都不是教育信息化的本质.从教育的构成与信息化的构成出发,讨论教育信息化的本质,提出教育系统主体信息科学化、教育装备信息技术化的概念,其目的是希望人们对教育信息化概念的理解更加清晰、作用表达更加明确,在教育信息化发展进程中看...     

中小学生机器人竞赛的教育价值述评

针对青少年机器人竞赛在国内外已经广泛开展的现状．对机器人竞赛所遵循的教育理论和所产生的教育作用进行了简单的评述。     

我是异类

本期的树洞非常沉重。作为道德意义上的正常人,我们在看到这类事件的时候总是毫不犹豫地给予最直接的责骂,而忽略了更深层次的心理问题。更多心理分析,请移步微观栏目《以朋友之名》。shu_dong@126.com一直在这里倾听。每年的愚人节都是我锻炼演技的好时机,比如在铅笔盒里发现一只蟑螂的尸体,或者蠕动的毛毛虫,我都会相当配合地大声尖叫,并且发着抖甩掉铅笔盒,听到周围的笑声时,才感觉无比满足。