转变教学观念创新教学方法--浅论少数民族地区双语教学改革

一、转变观念,树立素质教育观 教师要实施素质教育,就要改革课堂教学.中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中的第4条提出:"智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学".高等教育要重视培养学生的"创新能力,实践能力和创业精神".     

爸爸妈妈 你们为什么不吻我呢

小女孩辛迪和她的爸爸妈妈生活在一起。她的家庭并不富裕,但一家人非常和睦,生活也很幸福。然而生活中好像还存在着什么缺憾,辛迪没意识到。辛迪9岁那年,第一次在外面过夜,那是在她的好朋友黛比家。睡觉前黛比的妈妈进来,分别轻轻地吻了吻她们的额头,并向她们道了“晚安”。“我爱你,黛比。”当黛比的妈妈吻过黛比之后,轻声地说道。“我也爱您,妈妈。”黛比喃喃地应道。面对此情此景,辛迪不禁大吃一惊,心中久久不能平静。从她记事以来,从来就没有人吻过她,还向她道晚安、说爱她之类的话。整整一夜,她的眼前始终闪现着黛比的妈妈轻吻黛比时的…     

压力也会使儿童窒息

儿童象成人一样,也会感受到压力。他们的惧怕和焦急,如同成人的一样,也在威胁着他们,引起压力感。不过成人懂得他们的身体何时正在对压力作出反应,而儿童则不懂;也不大可能知道如何去应付压力;甚至不知道单是谈谈受压力的处境就能帮助他们减轻压力感。即使他们知道这一点,也会感到难得有人听他们谈。     

优化课堂教学方法摭谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是完成教育目标和教学任务的中心环节。优化课堂教学,给学生创造主动发展的空间,是课堂教学改革的根本目的和出发点。     

教育学知识的哲学——分析、批判、建议[特约稿]

在世界上,存在着教育以及种种关于教育的命题体系(Satzsysteme)。教育是一种行为的形式,一种实践。就“理论”一词的广义而言,一种谈论或描述教育的命题体系就是一种教育理论。 所有的教育理论[“教育学(Padagogik)”,英文为“educology”]本身都可以成为描述、批判和规范探讨的对象。也就是说存在教育理论的认识论或者——简而言之——教育的元理论(Metatheorie der Erziehung)”[“元教育学(Meta-Padagogik)”;英文为:“meta-edu     

“懒”师出高徒——高中教学急需“无为而治”

一、素质教育的真谛 老子“无为而治”的思想，是道家思想的精髓。“无为而治”早已成为教育家的共识。叶圣陶说，“教是为了不需要教”，“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，令学生奋其才智，勤其练习，乃善教也”。故评价一个教师的优劣，不在于“勤”与“惰”，而在于善不善教。特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语课。     

周有光印象

五十多年前走出了金钱堆,却走进了字母堆方块字也更快地走向了世界走进了电脑走向了现代化笑容看透了人生也穿过了世纪每一天,依旧在键盘的旋律中努力周有光印象@弓木~~     

课程评价的艺术、理论和实际

绝大多数关于评价的界定指出:评价的目标是为作决定提供信息。一般而言,评价是个构想、获得、建构、分配信息的过程,以指导与具体的方案政策或系统有关的社会行动。典型的有外部评价,它是在方案的运作和价值存有多种疑问时,或对于操作的解释及成就优点与本质优点的展示存在着正规要求时发生的。对照之下,内部评价则是某个方案、组织或系统的运作的组成部分了,它就环境和     

急倾斜矿井煤巷锚注加固试验与探讨

孔李公司属于“三下”急倾斜采煤,煤层倾角大于 75°甚至倒转,许多巷道位于煤层中;由于急倾斜煤层巷道受到邻近工作面回采采动影响,采用常用的支护方式不能阻止围岩的变形, 损坏严重;根据煤层本身抗压强度低、倾角大、侧压大的特点,采用锚注加固,重点加固岩性较差的巷帮,充填煤层内部的空隙,提高煤层本身的抗压强度,取得较好支护效果。     

学科课堂教学创新初探

课堂教学是实施创新教育的主阵地，文章从树立新的教学理念，教学内容的革新，明确基础知识的掌握，营造创新环境改变教学评价方式，开放教学过程，教师创新新示范，教师创新素质培养等八个方面，阐述了学产课堂教学如何进行教学创新。