爱因斯坦生前的忧虑

战争赢了，和平却没有 物理学家们发现自己的处境极类似于阿尔弗雷德·诺贝尔。阿尔弗雷德·诺贝尔发明了到他 那个时代为止最具威力的炸药——一种极强的破坏手段。为对此有所补偿，也为了减轻良心 上的负担，他为促进和平和实现和平设立了奖项。今天，这些参与制造有史以来最可怕、最 危险武器的物理学家们，也被同样的责任感折磨着。我们帮助制造新式武器的目的，在于防 止人类的敌人先制成它。     

试论中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育

人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约,是一个渐进的过程,是由低层次逐步向高层次发展的,德育工作者应从实际出发,了解儿童道德心理从低级向高级发展的阶段性特征,逐步地根据儿童道德心理和和生理发展的水平以及知识的积累、社会外界因素的影响程度等条件,将道德教育目标层次化,找准教育的起点,通过适当的道德教育方法方式技巧,分阶段逐步提高,培养他们正确的道德认识、情感意志、习惯和行为,以促进其道德品质的发展。国外的道德心理学家和教育家们在这方面     

物理世界终极描述者:全息界

现代物理学的进展向世人昭示,是信息在物理系统和物理过程中起着关键的作用。由美国物理学家惠勒创建的学派进一步认为,物理世界是由信息构成的,信息是最重要的,物质和能量不过是附属物。而物理系统所能容纳信息量的界限,即为全息界。它将令我们对无疆界的宇宙进行测定成为可能。两种熵经典信息论创始人———美国应用数学家香农于1948年引入了熵的概念,如今熵被广泛用做信息的量度。长久以来,熵是热力学的中心概念。热力学熵表示一个物理系统的无序程度。1877年,奥地利物理学家玻尔兹曼给出了熵的统计解释:熵是衡量系统微观自由度多少的量,…     

学生学习意志综论

学习意志是指学生根据学习的目标,在学习过程中自觉地实施、调节和控制自己的学习行为,不断排除干扰,克服困难,以完成预定的学习任务的心理过程。无论对谁来说,学习都是一个艰苦、细致、耐心的脑力活动过程,要求有坚强的意志和顽强毅力。可以说,学习意志是一个人实现学习目标的重要的主观条件。学习意志与一般动作行为意志有一定区别,一些人可能在体能操     

现行中小学学生品德评价方法分析

品德评价是对学生个体在思想品德方面的发展状况进行的判断,是德育评价的一个重要的基础部分,当前在学校教育实践中一般表现为操行评定和品行鉴定等形式。通过品德评价可以使学生客观地认识自己的思想品德发展现状,帮助家长了解子女在校的品德表现,也可为学校正确地评价学生提供依据。教育评价具有特殊的导向和激励功能,加     

《橙色女孩》片段

嗨,朋友们,这期我为大家带来一本《橙色女孩》,它像一杯来自挪威的鸡尾酒:淡蓝的青春的迷惘与忧伤,火红的少年的热情与痴狂,橙黄的独特的俏皮与幽默……调和起来,酸酸的,甜甜的,还有一种绵长的芬芳。小乔治4岁时,父亲就病逝了。一天放学回家,他突然收到了去世已有11年的生父写给他的一封长信。父亲在信中给他讲了一个有关“橙色女孩”的故事,它像一个天大的秘密,让15岁的少年乔治震惊不已,而这封信里所弥漫着的关于存在与时间、生与死、爱与恨、苦难与幸福等人类的“基本问题”又让乔治陷入了深深的思考。读完这封信,乔治觉得自己一下子长大了。他开始重新看待周围的事物,重新认识自己的亲人,开始选择自己的生活……这是一封跨越时空的不平凡的信,一本由父子俩共同完成的书。下面我为大家选取了父亲讲述他与“橙色女孩”(乔治的母亲)第一次见面,乔治描述他的母亲、继父的两个片段。让我们一起走进这个奇特的家庭,去见识一下神秘的“橙色女孩”吧!     

福建省仙游县东屏中学实行分流教育的经验

福建省仙游县赖店镇是一个经济还不发达的小镇,人口约10余万。随着社会对教育的重视,以及人口、教育的发展,1993年在赖店镇东山村境内新建了一所初中校——东屏初级中学。对于新建校来说,今后是走普通初中的道路,以正规学校的教育与教学内容来要求学生,让尽可能多的学生通过考试升入高一级学校呢?还是走素质教育的道站,面向当地经济与社会发展,因地制宜,因材施教,让更多的学     

当代英国学者心目中的阅读观和阅读论

对于人类阅读行为的来龙去脉,英国爱丁堡玛格丽特女王大学社会科学、媒体与传播学院教授戴维·芬克尔斯坦(David Finkelstein)与英国爱丁堡纳皮尔大学苏格兰书籍中心主任阿利斯泰尔·麦克利里(Alistair McCleery)教授合著的《书史导论》(An introduction to book history)有所探讨,并颇有新见.以下摘编的三题,见于山东大学教授何朝晖先生所译《书史导论》(商务印书馆2012年版),特此以飨读者(为便于读者阅读,文中小标题略有改动,并删略部分参考文献).     

橙色女孩

我沉浸在自己的纷繁思绪里。这时,我听见妈妈在敲门,她想知道,我的情况是否还正常。“别来打扰我。”我大声说,我才看了四页呢。我心想：你尽管讲吧,我的父亲,给我讲那个“橙色女孩”。我坐在这里期盼着,因为你说的那一天,它已经来临——此刻,正是我读信的时候。     

论教育发展中的资源配置优化

随着国民文化生活水准的提高和基础教育阶段的种种变革，社会对教育的需求（特别是质量需求的迅速增长）同我国有限的教育资源投入之间产生了日益尖锐的矛盾，继续实施过去的低质量、低标准、低效益的粗放型的教育发展方式已不符合当今世界可持续发展的潮流精神。从理论和...