物质·情感·网络：数字新闻业的流程再造

本文深入探讨了驱动数字新闻业流程再造的动力体系,将这一体系区分为物质力、情感力和网络力三个维度。在新闻业流程再造过程中,数字媒体平台的基础设施化创造了基本条件、限定了基本规则,情感成为决定新闻行动者行为的支配性逻辑,而网络力则在具体的实践与观念层面为新业态赋予了稳定的结构。上述动力体系推动了新闻学理论重建关于新闻实践的阐释框架,这一框架立足于对构成新闻生态的三种基本关系的阐释：物质基础设施与总体性实践模式的关系,情感化经验与具体新闻行动之间的关系,以及新闻网络中人及其他非人类行动者之间的关系。     

小学语文教学浅谈

小学语文，既很好教，又很难教。好教是因为只要认得字，就可以教；难教是因为要真正教出成绩，又非常困难。这里，本人根据多年的教学经验，谈一些粗浅看法，也许能给大家帮助，现录于此，供大家参考。     

王石 模范学生“之企业家”

他们是不同年代的毕业生,有不同的专业和特长。他们在各领域取得了优异的成绩,他们是优秀的毕业生。他们对运动有着同样的热情,运动带给他们不同的人生感悟。体验运动过程中不断面对挫折和克服困难的过程,培养勇敢顽强的意志品质,在不断超越昨天、超越自我的过程中,体验到进步与成功的喜悦。     

再谈加速高校图书馆学科馆员队伍建设

加速高校图书馆学科馆员队伍建设,既具有必要性,又具有可行性,既面临着困难问题,又应该积极主动应对。文章从地位作用、人员素质、工作水平及管理方法等方面分析了存在的困难与问题,并提出了相应对策与措旅。     

一份没有送出的礼物

“三八”妇女节前一个星期,我就在考虑(lǜ)送妈妈什么礼物,想了好长时间,才决定拉一段小提琴给妈妈听,曲名叫《希望》,我希望妈妈每一天都开开心心!     

我哪有空吹头发呀?

一我这个年纪的家长大概都吃不消"搞艺术"的青少年,偏偏我们家就有一个。周末的时候带着"鸡冠头"的儿子出门,人家问我最多的一句话就是:"你儿子是搞艺术的吧?"看着他的耳钉、手链、破裤子和一脸酷酷的表情,我想摇头都很难。周一到周六,儿子都规规矩矩穿着校服去上学,但每周日早晨我都会被电吹风刺耳的声音吵醒,儿子又要"回归本相"了。我的思想算开明:如果我只是用高压手段勒令他做个"乖乖仔",他迟早会有     

菜鸟初入林 新人成老手

上班第一天就迟到，串岗聊天，或趁老板不注意上网打游戏等等，这些都是大学毕业生刚刚走上工作岗位时常犯的毛病。这些问题在大学生看来可能是小事一桩，不足挂齿，但对于职场中人来说，就是大忌。这些都是关于职业化的问题，用人单位最青睐职业化的人才，所以大学毕业生只有培养良好的职业习惯和职业素质才能够胜出。     

高校网络教学中教师阻抗因素探析

高校教师的态度是网络教学得以实施和开展的前提。然而大多数的教师仍处于观望和抵制中，这些阻抗因素表现在：网络课程平台建设技术与教师有限的计算机知识的矛盾；网络课程设置的高标准与教师习惯惰性的冲突；网络教学硬件与软件的不配套；网络课程管理的多样化与教师精力之间的矛盾；网络教学所倡导的新型师生关系与传统观念的冲突；网络教学所倡导的学生主体性与学生实际的惰性之间的冲突；社会对教师的高要求和教师的职业倦怠之间的冲突。文章提出了减少乃至消除上述阻抗因素的对策。