论社会治理中思想政治工作的价值取向CSSCI

将思想政治工作作为创新社会治理的重要手段,要正确认定社会治理中思想政治工作的主客体,处理好相互之间的关系;要以思想政治工作的价值评价为依据;以人为本,以社会主义核心价值观为价值导向,以促进社会和谐发展为目标,推进社会治理能力现代化。     

我和爸爸的对话

大河马的话:6月的第三个星期天,是父亲节。在这一天,孩子们要早点儿起床,给父亲做一顿(dùn)可口的早餐(cān),并(bìng)亲手把早餐端(duān)到父亲的床前——不是要养(yǎng)懒(lǎn)爸爸哟,是为了表(biǎo)现你的孝(xiào)心!最好还能亲手给爸爸做一个小小的礼物,让爸爸大吃一惊开开心。当然啦,还别(bié)忘了把自己打扮(b n)打扮,在胸(xiōng)前戴(dài)上一朵漂亮的红玫(méi)瑰(uī),然后就坐下来,跟爸爸好好聊(liáo)聊——春天到了,有一只燕(yàn)子飞到我家屋(wū)檐(yán)下安家。爸爸问“:你喜欢燕子吗?”我说“:当然喜欢了。”爸…     

做好课间衔接，提高教学效率

普通高中新课程改革虽然批判了传统的“注入式”的“满堂灌”的教学方式,但这并不意味着在实际教学中要完全放弃讲授法这一传统的教学方式。奥苏泊尔的有意义学习的理论指出,发现式教学、讲授式教学与意义学习、机械学习没有必然的对等关联,即发现式教学并不一定导致意义学习,而讲授式教学方式也并不就一定意味着机械学习。     

开展农村初中生物实验教学的探讨

众所周知,生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物课本上的许多知识往往需要从实验中获得。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论也是人们通过实验总结出来的。生物实验教学对于推动学生主动学习生物知识,积极探索生物世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。     

合理利用生成资源 突出学生主体地位

提高每个高中学生的生物科学素养是普通高中生物课程标准实施中的核心任务。改变陈旧的教学方式,倡导以学生为中心的教学思想,是实现这一核心任务的基本前提。如何在生物课堂教学中突出学生的主体地     

梦想成真——记全国青年报刊“十佳”记者范庆锋

1993年8月6日。北京,全国记协新闻发布厅。建国44年来首次举办的全国青年报刊“十佳”记者评选在这里揭晓。来自河南《青年导报》的记者部主任范庆锋,面对这份崇高的荣誉,眼睛禁不住湿润了。不是他感情过于脆弱,而是一个中原汉子经过十余年苦苦求索,梦想成真后那别样的思绪别样的情。一、难以忘却记者梦还是在不谙世故的少年时代,范庆锋就做起了他的记者梦。在几乎每个小学生都曾写过的《我的理想》的作文里,范庆锋的理想不是“长大要当解放军”,也不是“当科学家”,而是“当记者”,并且要当“好记者”。幸运之神对他似乎并不垂青。1978年恢复高考后,作为应届高中毕业生的范庆锋,憋足劲要考新闻系,通知书下来了,被录取到一个师范专科学校学物理。师专毕业后,范庆锋本来已经分配到令诸多大学生向往的地区机关。可一纸调令,他被调到了最基层——豫东某县的一个乡政府办公室。作为出生在黄河故道的农家娃,能够有这么一只“铁饭碗”,范庆锋无论如何也该满足了,可他偏偏又拾起了童年时的记者梦。这梦对他尽管是那么遥远,那么苦涩,可他依然是那么痴迷。当时,《中国青年报》正在开展人生观大讨论,他禁不住拿起了那支“三寸秃笔”,就那么摇啊摇,一直摇了     

90年代延安地区产业发展模式

９０年代延安地区产业发展模式面临第二次转换，即要建立“主导倾斜──总体推进”的产业发展模式。完成产业发展模式转换面临保持较高发展速度、提高技术水平及扩大产业开发能力三大任务，要求从片面追求高速度的数量扩张型发展模式转向集约化基础上的协调发展模式。为此，要采取六个方面的基本对策。     

樱桃红了

看来,“春华秋实”的成语也真该改写了。这不,我们校园里那一排排樱桃树上怒放的樱桃花刚刚谢去,转眼间满树便冒出密密麻麻的樱桃来。算来,也只有那么两个多月的时间,麦子尚未发黄,樱桃却已红了。我不知该怎样形容樱桃更为合适。说它是红珍珠,说它是红宝石,说它是红玛瑙,似乎都很难表达樱桃特有的本质。红红的樱桃不仅外观十分诱人,味道也极为可口。摘一颗放在嘴里,甜里带酸,酸里带甜,总能给人一番久久的回味。樱桃不仅果子好吃,而且花也十分美丽。每当阳春三月,那一团团、一堆堆粉红色的樱桃花,把校园装点得格外好看。远远望去,校园仿佛成…