谈音乐对小学教师心理健康维护的作用

近年来,随着教育事业的发展,教师的心理健康得到广泛重视,国内外许多专家学者、教育实践者都致力于此方面的研究与探讨。随着人民生活水平的提髙,人们精神上的需求甚至超过物质上的需求,音乐便是精神生活中不可缺少的一部分,音乐教育的作用得到凸显。     

浅析思维导图在高中数学教学中的应用策略

近年来,许多高中教师将思维导图应用于日常教学活动中.由于思维导图简洁明了、色彩鲜明等特点,学生在学习数学知识时,能够有效地将所学知识整合成为知识体系,提高自身的数学能力,从而提高教学效果.     

让阅读变得更有趣味——利用网络教室 提高学生的阅读水平

近年来,随着计算机在学校教学运用中的普及推广,其教学优势得到合愈来愈多得体现,尤其在提高学生阅读水平方面,更突显其方便、新颖的效果。它能以五彩缤纷的生动画面,言简意赅的解说旁白,悦耳动听的音乐,为小学语文阅读教学注入了新的活力;以它灵活便捷的交互性,资源储存的丰富性,为语文教学开辟了一条崭新的道路。     

敞开心扉,架起友谊的桥梁

【设计理念】刚入校的高一新生初到一个全新而陌生的环境中,不仅有来自学习、生活上的压力和不适应,在人际交往方面也会遇到很多困惑。本次心理活动课以游戏形式为主,辅助以人际交往技能训练,旨在营造一个和谐轻松的氛围,帮助学生们加深对彼此的了解,掌握基本的人际交往技巧,促进良好的同伴关系的形成,增强班级凝聚力。【活动准备】把课桌摆成以教室中心为圆心的圆形,     

学而得法,乐以忘忧——语文有效教学探析

帕斯卡说:"所有的人都以快乐幸福作为他们的目的,不论他们所使用的方法是如何不同,大家都在朝着这同一目标前进."人类天生需要感到独立自主,希望自主控制生活,总想有选择的自由并自由选择.语文学习的最终目的将从关注语言回到关注人的自身,关注人性的率真和健康发展,强调让学生学而得法,乐以忘忧.     

跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来

幸福是人文知识的核心命题,心理学的终极目的是促进人类幸福。主观幸福感研究始自上世纪60年代,研究从外部因素深入到内部机制,从哲学思辨转移到科学实证,从理论研究转移到社会应用,从学术研究转移到幸福感提升,激发当代“幸福革命”。早期重点是调查幸福感,主要是沿着入口统计维度进行实证调查,侧重比较不同群体的幸福感差异;中期重点是解释幸福感,理解幸福感形式的内部机制,主要有从上而下和从下而上两种理论框架;近期重点是侧量幸福感,更加重视幸福感理论与测量的互动,建构出主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感三种测量模式;现代的重点则是应用幸福感,融入社会发展体系,成为重要的社会指标,具有诊断、调整、互补、发展功能;未来的核心是提升幸福感,力图把幸福感的学术研究成果转化为充满温暖的幸福体验,实现人类幸福的最大化,创造幸福的社会。     

浅谈综合设计型实验——求电子荷质比实验比较分析

通过比较探究电子荷质比的学生实验效果和方法,从而加深对综合设计型实验的理解,探讨综合设计型实验的价值,提高学生综合运用知识的能力、科学思维能力和探索创新能力,培养学生发散性思维。     

刺伤我手指的那支玫瑰

"李商隐的这首《无题》诗中,藏着我们班一个同学的名字。"我的话音刚落,全班学生的眼睛马上亮了,都迫不及待地读起来:"昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通……"全班学生马上笑了起来,有人喊道:"星     

浅谈如何优化高中语文教学

课堂是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道,也是教师传授知识的地方,因此教师要注重优化课堂教学,提高课堂教学的有效性。为此,教师要充分发挥学生的主观能动性,深入研究教材,巧设问题,调动学生学习的积极性,使学生主动参与到语文课堂教学活动中,提高课堂教学效率。     

浅议小学英语有效教学法中的两种经典教法

随着我国对外经济文化等各方面交流的日益频繁．英语已成为一种必不可少的交流工具。学习英语的目的,简单地说,就是能用英语与别人对话交流,看得懂英文文章。写得出英语文章。小学英语正是为此打基础。在以往的小学英语教学中。教师常常过多地纠结于语法、句型等内容．而忽略了学生英语综合能力的培养。现在,