父亲的胸怀

亲爱的爸爸： 您还好吗？女儿时刻都惦念着您。     

概念时代条件下课堂教学娱乐化的实施

教学质量的提高应立足于对课堂教学的改善,课堂教学应该能够引起学生的兴趣和主动性。在概念时代（Conceptual Age）的社会形势下,创新思维得到重视,对创新思维的培养不再是传统的教育方式可以实现的,需要发挥右脑的潜力。笔者提出改善办法,将课堂教学娱乐化,这既能引起学生的兴趣又能够激发学生的右脑思维。在总结目前课堂中已用的娱乐形式的基础上提出新的娱乐方式,总结在课堂中将教学娱乐化的原则。     

职前教师融合教育课程的国际经验与启示

本研究梳理了近十年国外通过增设融合教育课程提升职前教师融合教育素养的研究,分析其课程内容、教学方法和课程评价等要素,总结课程实施的效果,结果发现：当前融合教育课程多为一学期的必修课程,课程内容包括理论知识教学及丰富多样的融合实践活动,采用讲授、研讨会、小组讨论等相结合的教学方法,以及形成性与终结性相结合的评价方式。经过融合教育课程学习后,职前教师对融合教育的态度更加积极,教学效能感普遍提升,对实施融合教育的担忧减少。根据分析结果,本研究为我国普通师范专业开设及科学构建融合教育课程提出建议与启示。     

英语评改式写作教学初探

将英语教学新模式引入写作教学中，通过引导学生集体评点、教师有针对性地评改等方式。以“评改”引导学生思维，激发学生创作热情。     

加拿大互联网接入与使用现状分析

加拿大是世界上互联网发展比较成熟的国家之一,互联网的应用与影响巳深入到这个国家社会文化的各个领域,本文通过大量的文献收集整理,介绍和分析了加拿大当前互联网接入与使用的基本状况。     

关于高职英语有效教学的探索

针对高职英语课堂教学有效性的缺失,立足教学实践,应用有效教学理论,从整合教学内容,创设专业化教学情境,不断进行教学反思,在教学过程中引入形成性评价诸方面进行研究和探讨,倡导英语有效教学,促使教育回归本质和核心价值。     

高职英语生态教学体系研究

分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法：利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用,实施英语生态教学监控。     

从奥立弗的遭遇看狄更斯《雾都孤儿》的创作用意

文章以狄更斯生平和十九世纪英国的现实对他的创作影响为背景,以奥立弗的遭遇为研究视角,从而分析狄更斯《雾都孤儿》的创作用意,即对现实的揭露以及对美好的憧憬.     

STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径

<正>科学探究是小学科学的主要学习方式,而实验作为探究活动的必然手段,在小学科学学习过程中发挥着关键的作用。然而,当前的探究性实验更多强调对学生“分析、象征”两个象限上思维的培养,而缺乏对“真实、综合”两种关键性思维方式的有效训练,导致探究活动难以深入,学生的科学素养止步不前。     

内蒙古电科院在线技术监督(发电侧)系统设计

分析了在线技术监督(发电侧)系统设计针对设备台账信息、技术监督文档、设备运行管理、设备监督报告管理、技术监督考评等固化到软件系统中,实现标准化、网络化、流程化、规范化管理。