语境在英语听说教学中的重要作用

语境是帮助人们理解语篇意义的重要手段。在教学中为学生提供恰当的语境，可以有效地提高学生的听说能力。     

以提升学生综合素质为导向的农科院校产学研合作机制研究与实践

大学生综合素质的培养是高校的主要任务之一,产学研合作是提升农科院校大学生综合素质的有效途径。本文阐述了大学生综合素质的内涵和现状,深入剖析了产学研合作大学生综合素质的作用机制,并介绍了天津农学院在这方面开展的一些实践和探索活动。     

STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径

<正>科学探究是小学科学的主要学习方式,而实验作为探究活动的必然手段,在小学科学学习过程中发挥着关键的作用。然而,当前的探究性实验更多强调对学生“分析、象征”两个象限上思维的培养,而缺乏对“真实、综合”两种关键性思维方式的有效训练,导致探究活动难以深入,学生的科学素养止步不前。     

3-碘-N-苄氧羰基-L酪氨酸甲酯的合成

以酪氨酸为原料,经酯化、酰胺化、醚化得到N-苄氧羰基-O-甲基甲醚-L酪氨酸甲酯,再经碘代反应得到3-碘-N-苄氧羰基-O-甲基甲醚-L酪氨酸甲酯,最后经Pd/C催化氢化得到3-碘-N-苄氧羰基-L酪氨酸甲酯。主要研究了Pd/C、氢气条件下脱甲基甲醚的方法,该方法反应条件温和,选择性好,后处理简单。     

试论《史记菁华录》关于《史记》叙事时间的评点

中国叙事学理论相对于中国叙事文学起步较晚,文本分析也存在对西方理论直接套用的弊端。《史记菁华录》作为《史记》评点本,体现了明清之际的学人对中国叙事学理论的探索与开拓。本文从叙事时间切入,讨论这部评点之作对叙事学研究的价值。     

引入项目教学法 改革高职英语教学

高职英语项目教学应以企业需求和职业岗位能力为出发点,面向专业人才培养,整合教学内容,构建专业化情境,突出过程性评估。通过引入真实而有挑战性的项目,引导学生实现知识的自我建构、自主学习能力的培养和职业能力的形成。     

高职英语教学中的行动型师生关系研究

目前高职院校英语教学中主要存在着四方面的问题:即教学理念陈旧,教学方法和教学评价单一,教师教学科研能力不强,教学条件薄弱。这些问题的存在,使高职英语教学的特色难以体现。构建行动导向教学体系是解决这些问题的有效办法。     

内蒙古电科院在线技术监督(发电侧)系统设计

分析了在线技术监督(发电侧)系统设计针对设备台账信息、技术监督文档、设备运行管理、设备监督报告管理、技术监督考评等固化到软件系统中,实现标准化、网络化、流程化、规范化管理。     

公共英语教学与专业融合的尝试——以机电专业为例

本文探讨了将高职公共英语教学与机电专业相融合,以岗位需求为核心确定教学内容,实施模块化英语教学。在保证学生英语学习连续性的同时,强化培养学生的职业能力与素养,为学生就业及职业发展奠定了基础。     

图式理论在英语听力教学中的运用

在各类英语考试和英语口头交际中，听力理解占着越来越大的比重，因此，在英语教学冲，听力理解的训练与提高更需要找到一条着实有效的方法。深入探讨图式理论及其对英语听力教学的深刻启示，对于英语听力教学改革和学生听力理解能力的提高有着重大的理论和实践意义。