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图式理论在英语听力教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在各类英语考试和英语口头交际中,听力理解占着越来越大的比重,因此,在英语教学冲,听力理解的训练与提高更需要找到一条着实有效的方法。深入探讨图式理论及其对英语听力教学的深刻启示,对于英语听力教学改革和学生听力理解能力的提高有着重大的理论和实践意义。 相似文献
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在各类英语考试和英语口头交际中,听力理解占着越来越大的比重,因此,在英语教学中,听力理解的训练与提高更需要找到一 相似文献
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语境是帮助人们理解语篇意义的重要手段。在教学中为学生提供恰当的语境,可以有效地提高学生的听说能力。 相似文献
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基于建构主义理论的英语个性化与自主化学习 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义是当代在西方有广泛影响的一种全新的学习理论,是从认知的发展、个体主动性在认知结构建构中的作用以及社会环境对学习心理发展的影响等方面整合和诠释出的现代教育理念。建构主义理论指导下的学习观和教学观对改革以往以“教”为中心的传统教学模式,开展素质教育和培养复合型、创新型外语人才具有深刻的启示和积极的借鉴作用,它使课堂教学从“传递性教学”转向了“对话性教学”,从“灌输式教学”转向了“反思性教学”。 相似文献
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现行高职院校英语廛程考试在考试形式,题形,考查侧重点等方面存在着弊端,应从考核的方式,语言能力及题型设计上做些改进。 相似文献
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英语教学中多媒体的合理运用 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,多媒体已经广为应用于英语教学,课堂教学变得更加形象、直观,更能激发学生兴趣,因而优势明显。但是,在具体的教学中,对于多媒体的运用还存在着认识上的误区。本文针对这些误区提出课堂教学中对多媒体的合理运用应做到:“以‘生’为本”“,以‘知’为业”“,以‘师’为主”,发挥多媒体的辅助教学功能。 相似文献
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在分析成果教学法、过程教学法和体裁教学法等写作教学法优缺点的基础上,指出过程体裁教学法是一种集三者优点于一体的综合教学模式,能有效地培养和提高学生的写作能力。 相似文献
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语言与化之间存在着密不可分的关系,化对语言的干扰表现在化典故的干扰、价值观的干扰、非语言交际的干扰等方面。举办“化讲座”是英语教学中传播化知识的一个很好的辅助手段。 相似文献