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秦拖秀 《山西教育(综合版)》2003,(11):42-43
这里所说的教师角色转换是指在学习化社会中教师既是教育者也是受教育者。随着知识经济时代的到来和学习化社会终身教育体系的建立 ,教师原有的“角色”内涵和外延都发生了变化 ,教师可能终身是“教师”,但不可能终身是教育者 ,教育者将变得暂时化和一时化 ,而成为受教育者却是长期化和终身化。比如 ,你可能在教室或课堂上是教师是教育者 ,而在课外或大部分生活时间就可能成为接受教育的人了。这就是说教师这个角色不是固定的 ,它成为了一个变数 ,不是它适应你 ,而是你要经常地适应它。在现时 ,我们常常遇到这样的情形 :课堂上一些学生会提… 相似文献
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通过回顾农村中小学教师人事制度改革的历程,找出规律,发现问题,进而思考给出建议,以期农村中小学教师制度改革能够深入进行。 相似文献
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德国教育家第斯多惠说:“数学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境,正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲望,促使学生的思维进入最佳状态,真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。 相似文献
86.
本提出一种新的有偏估计βw=(X‘X I)^1(X'Y wβLS),其中0<W<1为参数,理论和计算机模拟结果表明βw与岭估计βR有一样好的统计性质。 相似文献
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欧阳戎元 《南阳师范学院学报》2003,2(8):54-58
《荀子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴,可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手,对《荀子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析,我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特征与其他副词有很大不同。 相似文献
88.
一、价值观:"师本培训"促进每位教师的个性化成长 价值观涉及到教师培训的根本目的和意义所在."师本培训"以培养个性化和特色化教师为基本目标,注重一般基础层面上的教学规范性与教师个体独创性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得自由自主的发展.<基础教育课程改革纲要>和各学科新课程标准,已经赋予每位教师开发课程资源的权利和多元开放的教学空间,"师本培训"则要强化教师个体的这种自觉意识和自主行为,使"个性化成长"成为不但无可非议、而且是人人憧憬的价值目标,而培训实践则根据受训者"最近发展"之可能和需要而予以科学的引导. 相似文献
89.
在数字逻辑电路教学中引用EWB既可以提高学生对相关理论的理解,又能充分激发学生的学习兴趣,提高教学效果,还可以让学生真正的学有所用。本文详述在实际教学过程中怎样应用EWB及其意义和效果,并配合教学实践中的典型实例作进一步说明。 相似文献
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