我们逼着勒布朗

当你成为名人的时候,你才会深切的知道什么叫痛苦。以前总听人说人怕出名猪怕壮,一直理解不上去,现在可算知道了。当夜半时分我欣欣然登上心爱的QQ的时候,那么多的读者和问题哗啦哗啦的一个劲的往我眼睛里涌……我死的心都有。不过后来坚持下来,慢慢习惯就好了。我现在比较痛苦,因为我开始说“我们这本杂志是怎么怎么……”,不过我知道我这么说的时候,已经有很多人开始笑话我了……这是更让我痛苦的原因。     

马克思的分工与协作理论与生产性服务业集聚发展的动因

刘璟在《广州广播电视大学学报》2012年第2期撰文认为,生产性服务业集聚发展是一个更高层次的生产社会化。马克思的分工与协作理论的进一步拓展可以解释生产性服务业集聚发展。生产社会化从工场内部劳动者之间的分工与协作发展到集聚区域许多企业之间的分工与协作。     

资本逻辑极大地促进了生产力的发展

王学荣在《安徽广播电视大学学报》2012年第1期撰文指出,资本逻辑的“功”主要体现在它创造了现代文明,是现代文明的“塑造者”,而现代文明恰恰是建立在生产力飞速发展的基础之上的,因为生产力是社会历史发展的最终决定力量,因此,资本逻辑的“功”首先体现为极大地促进了生产力的发展。关于资本逻辑在创造产生力方面所立下的“汗马功劳”,马克思在《共产党宣言》中给予了极高的评价,“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。     

开放式创新中的动态能力演化路径研究——以沈阳机床为例

开放式创新已成为企业创新的主导范式,但它需要动态能力的支撑。且开放式创新是一个动态变化的过程,每个阶段需要不同的动态能力。以沈阳机床为研究对象,聚焦于动态能力在开放式创新过程中的演化路径。研发发现,沈阳机床开放式创新过程分为学习引进、并购重组、共同研发和代工生产四个阶段,相应地,动态能力按照吸收能力、整合能力、关系能力和重构能力的路径进行演化。     

王仰晨与曹禺交往琐记

王仰晨与曹禺两位先生的交往,如果算上他们晚年失和的一段时间,大约有五十五年历史。这里所说的“晚年失和”,也许并非确切,下文将会谈到。据王仰晨回忆,他与曹禺相识于话剧《北京人》初版之前,那时曹在四川江安国立剧专任教,王在南方印书馆(从上海迁到重庆)的印厂任工务主任,曹曾有信与他商讨剧本的出版时间。那个剧本,好像写作于1940年,1941年由重庆文化生活出版社出版。这家出版社是巴金先生主持的,王与巴金相识,大约是在同时稍晚。王曾在旧文中说到,1943年秋在桂林,巴金曾兴致勃勃地邀他去观看《日出》的上演,曹也曾多次向他盛赞巴金。4…     

孙用伯伯漫忆

孙用先生小传字用之,原名卜成中。1902年出生。1919年毕业于杭州宗文中学,在浙江邮区、杭州邮局服务凡二十三年。其间自学英语和世界语,从事东欧和北欧文学的翻译,曾得到鲁迅的赞许和帮助。1944年至1949年,先后任教于浙江衢县简易师范学校及杭州高级中学。1950年调入上海鲁迅著作编刊社。1952年调入人民文学出版社。1958年,曾应邀访问匈牙利,接受匈牙利政府劳动勋章和证书;同年波兰驻华使馆也赠给他密茨凯维支纪念章。他生平翻译了九个国家的二十余种著名文学作品,他是第三届全国人民代表大会代表,第三、四届全国文代会代表。1983年10月卒于…     

爸爸是扇门

这扇门颓然倒了。时间是2005年6月12日23点15分。“父亲去世,我才知道父亲像一扇屏风把死亡和我隔开;父亲去世,我才看见了自己前途上死亡的海面。”十九年前,我翻译过井上靖写的《怀亡父》一文,里面的这段话我一直记得,只是把他说的屏风记成了是门。爸爸是在5月30日下午住进医院的,当时天上下着小阵雨。120救护车开到家里,把他像粽子一样地捆在担架上,哥哥和我送他住进离家最近的民航总医院。一去就住进了监护病房,那时谁也没想到,爸爸此去就再没有回来。爸爸的毛病是在肺上。他的肺年轻时就不好,经年地咯血,老年后似乎反而好些,好多年没有…     

Web2.0时代广告精准营销探析

Web2.0时代带来了信息传播方式的变化,广告的精准营销受到普遍关注。广告精准营销不仅给广告主带来更满意的效益,也给顾客创造了个性化的沟通体验。     

关于大学图书馆新信息技术应用及自动化系统发展的设想和建议(续)

关于大学图书馆新信息技术应用及自动化系统发展的设想和建议（续）陈慧杰夏云张甲周原２关于自动化系统发展的几点建议图书馆自动化系统是当今衡量一个图书馆信息技术应用水平的基本尺度,是关系到一个图书馆馆藏开发利用程度与用户服务水准的决定性因素之一。如何选择...     

以人为本 创新机制 实施人才强校战略——湖北省高校师资管理考察团赴兄弟省市调研报告

本文扼要介绍了湖北省高校师资管理考察团赴兄弟省市高校、教育行政部门考察的主要经验，并结合湖北实际提出了形成合力、加大人才工作的力度，发挥优势、突出重点、体现办学特色，深化改革全面推进教师职务聘任制，重视团队建设，培养一批优秀学科带头人和创新群体等建设性意见。