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941.
本文从对现代职业教育改革内容的分析出发,提出专业构建是现代职业教育改革的原点问题。专业构建是建设现代教育体系框架的基石,是促进职业教育与经济社会协调发展的纽带,是提高职业教育人才培养质量的内在需求。 相似文献
942.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第115页。
教学目标:1.通过生活中的简单事例初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 相似文献
943.
944.
利用植物监测手段对甘肃省兰州市南、北滨河路(安宁东段)道路两侧和兰州城市学院西校区的6种绿化植物带叶片进行了重金属含量的研究,采用原子吸收法,测定绿化带植物叶片中铅(Pb)、镉(Cd)、铬(Cr)、铜(Cu)的含量.结果表明,道路绿带化植物叶片中铅(Pb)、铬(Cr)、铜(Cu)的含量,滨河路段明显高于兰州城市学院西校区.并且未清洗叶片所测的铅(Pb)、镉(Cd)、铬(Cr)、铜(Cu)的含量又明显高于清洗过的叶片. 相似文献
945.
正科学技术的快速发展,使得理化学科的重要性不断突出.初中化学,是初中教学体系当中的重要组成部分,对于学生科学精神与探索精神的培养都有着重要的作用.化学知识的应用范围极其广阔,许多行业都是以化学学科为基础建立起来的.关系着国计民生的农业、化工业、药业等等都需要大量的专业化学人才.而初中化学,是培养学生化学学习兴趣与学习能力的重要阶段.传统的化学教学方法对于学生的思维有着不良的 相似文献
946.
雒兴萍 《兰州教育学院学报》2014,(6):148-149
有效的实践探究活动,会让学生充分利用多种感受参与学习过程,进而直观地理解和掌握知识。本文结合教学实例,阐述了数学教学中实践探究活动对激发学生学习兴趣、提高学生推导能力、加强学生理解能力、培养学生创新能力、锻炼学生合作能力几方面的作用。 相似文献
947.
948.
949.
王延华 《中国远程教育(综合版)》2014,(3):32-36
标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。 相似文献
950.
韩磊等 《中国远程教育(综合版)》2014,(3):82-87
从远程教育云基础架构的整体性出发,以建设IaaS为主要服务形式的山东开放大学私有云为目的,在研究虚拟化技术的同时也对虚拟机的备份和性能监控进行了分析和应用,解决了虚拟化系统中的网络和存储瓶颈。实践表明,山东开放大学远程教育云平台的构建,实现了远程教育信息资源的集中部署、有效共享以及云基础设施在山东电大系统的按需分配。 相似文献