固体废物处理与处置课程群设置探讨

针对西部地方高校的固体废物处理与处置课程建设与教学相对薄弱问题,探讨了固体废物处理与处置课程群的设置。主要介绍了课程群体系设置的动因、基本思路和教学内容的整合思路。     

数据库技术与应用课程教学改革

建构主义认为,学习是学生建构自己的知识的过程,并且这种建构不可能由其他人代替。将建构主义学习理论应用于数据库技术与应用课程的教学改革中,成功地将传统的"以教师为中心"的教学模式转换成"以学生为中心"的教学模式,取得了较好的课程教学效果。     

国内外大学生创新课程对比研究

创新课程是以培养创新性人才为目的,通过多手段多途径培养和提高学生创新精神与创新能力的综合性课程体系。国内高校在创新课程建设方面已有尝试,但仍存在问题。国外创新教育在教育理念、课程设置、课程实施模式等方面有更多的探索与成果。国内高校可借鉴部分国外高校的先进经验,结合国家的实际情况,培养适应时代需求的创新性人才。     

农业院校《生物分离技术与工程设备》的课程改革

《生物分离工程》和《生物工程设备》在生物工程专业课程设置中占有重要的地位。本文所介绍的课程改革是通过对北京农学院生物工程专业4届学生的调研,针对学校人才培养目标和这两门课程开设过程中存在的问题,对课程开设时间、讲授内容和组织形式等进行了多方面改革。改革后合并成《生物分离技术与工程设备》一门课,合理安排课程讲授时间、精简优化课程设置内容、增强实践教学环节等有效措施的执行,有利于取得较好的教学效果。     

解答一道模拟题的五种方法

高考数学解题除了具备扎实的基础知识,掌握基本的数学思想方法外,还强调知识的系统性．学习过程中,学生既要注重知识的横向联系,又要注重知识的纵向联系,要将所学的知识发散成网状,可以随时调取和使用。     

被动语态考什么

考点一：常见动词时态的被动语态 被动语态和动词时态经常结合起来进行考查,比如考查现在进行时和过去进行时的被动语态、一般现在时和一般过去时的被动语态、现在完成时和过去完成时的被动语态。考生在做题时应该认真分析句子的主语和谓语动词之间的逻辑关系。若句子的主语是动作的承受者则要用被动语态。如：