高难度

<正>自习课上,多多在教室里窜来窜去,老师几次制止都不见效。最后,老师生气地说: “你给我站到黑板上面去!”多多说: “老师,难度太高了,而且有生命危险哦!”     

论墨子研究中的几个问题

本文论述了五个问题一、墨子是西鲁即今河南鲁山县人,而不是东鲁即所谓滕州人.所谓墨子里籍滕州说,没有历史文献支持,也没有出土文物支持,只在音韵训诂上打转转,不足为凭.二、毛泽东同志1939年2月关于墨子的通信,是一篇光辉的马克思主义文献,是研究传统文化特别是研究墨子的指南.三、墨行夏道,墨学不可能产生于周礼浓重的东鲁."儒墨同源"说只不过是早出世800年的<老子化胡经>而已.四、墨家学说有很强的再生能力,有很强的革命性,是革命的学说,民族振兴的学说,也是强国的学说.五、"择务从事"是墨家学说的总纲.     

高职院校毕业生中就业困难群体的就业服务与指导

高职院校有部分毕业生在人才市场竞争中由于各种原因成为就业困难群体.因此,有必要加强了解高职院校毕业生就业困难群体的情况,分析高职院校毕业生中就业困难群体产生的原因,并有针对性地给予就业服务与指导是十分有现实意义.     

高职院校毕业生中就业困难群体的就业服务与指导

高职院校有部分毕业生在人才市场竞争中由于各种原因成为就业困难群体。因此,有必要加强了解高职院校毕业生就业困难群体的情况,分析高职院校毕业生中就业困难群体产生的原因,并有针对性地给予就业服务与指导是十分有现实意义。     

金融业从业者的科学素养测评研究

采用符合金融业从业者特点的科学素养评价模型,即科学素养的五维度测评体系,对金融业从业者的科学素养开展案例测评研究.从五个维度按照具体职业、年龄、学历、职称等对金融从业人群与对照人群分别进行测评并得出测评结果,为了解和把握金融从业者这一特定职业群体的科学素养状况,探索金融业走向现代化和际化提供有价值的数据资料和研究依据,同时验证了职业人群测评的可行性.     

课程矩阵:一个课程体系设计分析框架探析

我国高等教育的课程设计理论与方法研究十分薄弱。本文探讨的课程体系设计框架是近年来课程地图的一种流行形式,本文通过该框架的使用说明,论述了高校在目标制定和课程生成中存在的问题及改革路径,结合实证研究探讨了建立目标与课程之间培养关系以及框架对课程体系设计质量的评估功能,旨在为高校提高课程体系设计质量提供一个适用的分析框架。     

柯岩:让我们浸润在文化中

正绍兴,这座历史久远的名城,积淀着丰润的文化,展示着迷人的魅力。到绍兴,就是一次浓厚的文化熏陶,就是一场深刻的精神洗礼。而柯岩风景区,则是绍兴的一处旅游佳处。柯岩,演绎着石文化的传奇。自三国至隋,数以万计的采石工聚集在这里,偌大一座柯山,竟被齐根挖去半座,也许是天意,在被挖去的半座石山的区域中,竟留下两"柱"孤岩,一左一右,一胖一瘦,浑然兀立。远远望去,弥勒石佛宽颊广额,螺形发髻,法相敦厚慈祥,仪态文静端庄;左手抚膝,右手屈举,正作阐经说法状。石佛池中有许     

中国近现代散文精神之嬗变

中国近代散文在向现代演进的过程中呈现出了明显的阶段性特征：桐城古文在由雅言向俗语的转变中,道德法则被逻辑顺序所取代;在逻辑文中,古文逐渐被俗语取代,欧化的古文渐趋通俗化;当白话成为新的主流书写范式时,带有古意的俗语逐渐退出文坛,摹写现象的逻辑文逐渐向营造意境的散文演进.近现代散文中道德法则的衰微、逻辑政论的兴起与艺术意境的呈现,标志着中国古典散文的终结与现代散文的兴起.     

悠悠历程润物无声--庆祝《华中师范大学学报》创刊50周年

从1955年2月创刊至今,《华中师范大学学报》已走过50年风雨历程,曾三度停刊,又三度复刊,从最初的文理合刊发展为文理分刊,从半年刊发展到双月刊(人文社会科学版)或季刊(自然科学版),学校在发展,学报也在不断成长壮大。人文社会科学版50年共发表论文3757篇,其中有不少著名学者的专题论文和中青年作者的获奖论文,推动了学术发展和社会进步,也展示了"忠诚、博雅、朴实、刚毅"的华师精神,彰显了百年老校的文化品位和学术品格。在湖北省历届期刊评比中,人文社会科学版均获省优秀期刊称号,并获湖北省出版佳作奖。在国家新闻出版署的期刊评比中,人文社会科学版被评为"双效期刊",进入中国期刊方阵。在中国人文社科学报学会两次期刊评比中,人文社会科学版蝉联"全国双十佳社科学报"。所有这些成绩的取得,离不开学校领导的重视,离不开新老作者的支持,离不开广大读者的关爱,也离不开几代学报人的艰苦努力。值此50年刊庆之际,我们约请部分学校领导、新老作者和前任主编发表感言,以(纟食)读者,并志纪念。     

初中课本里的同音异形异义词大观

同学们在学英语时知道,有很多单词虽然拼写形式和含义不同,但其读音完全相同,我们把这类词称为“同音异形异义词”。为便于掌握,笔者现就初中教材1～3册里出现的此类词归纳如下：(注：凡有汉语译文的例句为笔者所编写,因该词在课本里找不到例句。)