把研究性学习的理念与方式应用在历史课堂教学之中

研究性学习应与学科教学整合,提高其实效。以研究性学习的“学生主体论”作为深化课堂教学改革的方向。引入研究性学习的自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式和开放式学习方式,进一步优化历史课堂教学,发挥历史课堂教学对培养学生创新素质和实践能力的功效,提高历史课堂教学的效益。     

“五四”文学革命运动简介

“五四”运动发生于一九一九年五月四日,它标志着中国革命已由资产阶级领导的旧民主主义革命进入了无产阶级领导的新民主主义革命的新时期。“五四”运动不仅是中国人民反帝反封建的民主革命运动,同时也是伟大的文化革命和文学革命运动。其历史功绩和深远意义,已为六十年来中国革命的实践所反复证明。“五四”文化革命运动,是“五四”运动的一个有机组成部分,它以“反对旧道德提倡新道德,反对旧文学提倡新文学”为两大旗帜,对几千年的封建制度和孔孟之道进行了猛烈的攻击,从思想战线上有力地配合了“五四”革命运动。     

如何给宝宝挑选图画书

幼小的宝宝常常对他喜欢看的图画书,一翻再翻百看不厌,大人常会怀疑地问:“他真的这么喜欢看书吗?”“他到底在看什么?”“宝宝究竟喜欢什么样的图画呢?”     

发展文化产业:小城镇建设的新趋势

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，和谐社会不仅指利益层面的和谐，也包括价值层面的和谐。在这种形势下，我国小城镇的建设就应该充分发挥独具优势，强化文化产业的发展。     

音乐教学与综合实践能力的培养

音乐课是实践性很强的教学活动,这是由音乐艺术本身所具有的基本特性所决定的。无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作等音乐实践活动,就很难获得直接经验。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视培养学生感受、体验、表现和鉴赏音乐的能力。我认为,音乐课堂教学与综合实践能力的培养应从以下几个方面做起: 一、建立民主、平等、和谐的新型师生关系 传统音乐教学中师生     

初中生写作自由表达与创意表达的训练

鼓励学生自由表达和创意表达，这是新课改背景下初中作文教学所要实现的目标，教师要根据这个目标为学生写作提供有利的条件和广阔的空间，解放传统教学对学生写作的束缚。自由表达的核心概念在于“自主创作”与“善于表达”，     

茶文化教学中素质教育实施的途径探研

全面提升当代大学生素质已经成为当前教育界的一个迫在眉睫的任务。中国茶文化历史悠久、形式完美、内涵厚重,茶文化教学陶冶情操,提高学生审美情趣和创新思维,促进社会主义精神文明建设等素质教育功能已为教育界普遍认可。关于如何在茶文化教学中实施人文素质教育,本文提出了改进教师素质理念、树立人文主义素质教育观等六种途径,内容涉及教学理念、教学内容、教学方法、课堂内外、实践体验等多个方面,以期能对读者有所启迪。     

凶牛

坡根村的人家好不惊讶，如今的30元连只猪也捉不回来，可老董叔上集的时候，却用这点抓药治病的钱买回一头大犍牛!     

为有源头活水来

结合自己的教学实践和文本解读,总结调动起学生作文兴趣的方法,真正达到让写作成为他们的生活需要的目的。     

让反思伴随学生成长

现代学习心理表明:及时反思是一种学习力,也是很重要的一个学习策略.学习的效果好不好,方法对不对,怎样提高效率,常常是通过反思来实现的.反思在学习中占有相当重要的地位.学生费尽心力学了,成绩不好,主要是因为不会反思,从而不能实现学习的调整.