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11.
董朝晖 《福建基础教育研究》2014,(4):61-62
高中生写作议论文时,往往存在叙多议少、以例代析的现象,即便是考场优秀作文,也易受到质疑。提升学生的分析说理能力已成为共识。对此,本文结合教学体会,介绍对比析理的运用,重点探讨如何使用对比析理使论题深化,使论点更明确。 相似文献