不能只抓消极面

一次,听到有个学生在说,“以后讲话要注意,给校长和老师听到了,可要在会上提出来‘表扬’的。”我们乍听这话并未引起注意,过后仔细一想,觉得值得深思。回想过去工作,我们对学生进行教育,注意了抓活思想,这是对的。但是,那种所谓抓活思想往往只注意抓不好的事例,并财巴它作为“活教材”来批评学生,而对那些好人好事却没有注意。这种只抓消极面,不抓积极因素,只重批评指责,不重正面表扬的做法,学生不但接受不了,而且即使有什么不好的活思想也不敢     

教坛忌语

○教○坛○忌○语河北省涉县师范学校李淑芳王周付教师是科学知识的传播者，是学生身心发展的引路人，而语言是这一特殊行业素质要求的重要组成部分．教师应在不断提高师德修养的同时，为教书育人提供科学而洁净的语言环境，不断提高自己的语言艺术，以达到有力量、有功效...     

美国文坛一颗华裔新星——论艾米·谭及其《幸运俱乐部》

艾米·谭(AMY TAN)于1952年出生在加利福尼亚州的奥克兰市,她的父母是一对在四十年代后期移居美国的华人。这是一个历经沧桑、经历忧患却又勤劳、和谐的家庭。艾米·谭自幼是一个聪颖、活泼、善良、具有同情心和音乐感很强的姑娘,受到良好的教育,毕业于圣阿塞州立大学,获得语言学硕士学位,她的父母希望她成为一名神经外科医生和钢琴家,然而长成她后却热衷于社会福利事业,成为一位受到社会尊重的残疾儿童工作的顾问,与此同时,她又充分发挥她在文学上的天分与素养,写出了一些受到美国读者欢迎和文学界注目的好作品,成为美国文坛一颗闪烁着光华的华裔新星,《幸     

作文启蒙阶段宜“放”不宜“收”

作文启蒙阶段宜“放”不宜“收”董玉琴一提到作文，学生往往感到头疼，老师也觉得犯愁，是什么原因呢？笔者认为最主要的原因是教师在教学过程中“收”得过紧，“放”得不够。所谓“放”就是放“构思”，放“个性”，放“文笔”，放开手脚，畅所欲言。所谓“收”就是“收...     

趣味促学 设疑求思 重点归纳——工程力学“摩擦力”教学案例

"摩擦力"是工程力学教学难点。本案例在教学中采用"趣味促学、设疑求思、重点归纳"的方式,激发了学生的学习兴趣,取到了寓教于乐、举一反三的教学效果。     

高校科技产业之路越走越宽——1993年全国高校科技产业工作会议侧记

80年代以来,在邓小平同志“科学技术是第一生产力”的科学论断和党的科技、教育改革与发展方针的指引下,高校科技工作取得了突飞猛进的发展。一批科技企业在大学校园应运而生,且逐渐发展成高校校办产业的主体。目前,它们的规模不断扩大,效益不断提高,出现了如北大方正、清华紫光、复旦复华等一批有较大社     

电流表的自述

我是测量电流的仪器——电流表,用符号“(A)表示,由于在我的表盘中央往往标有电流的国际主单位“安培(A)”——即以安培为单位的电流表,故人们以前又称我为“安培表”,实质上,我们电流表家族不仅仅有“安培表”这一种,还有测微弱电流的以“毫安(mA)”为单位的“毫安表”,人们俗称它为“灵敏电流计”,无论是“安培表”,还是“毫安表”,在现行物理课本上都不再叫原来的名字,统称为电流表,由     

阅读教学呼唤“写”的实践

一、随阅读教学有机进行“写”的好处 1.理解运用相得益彰。阅读是学生感受语文、积累语文的主要途径;写是学生表达语文、运用语文的主要方式,两者都是语文的实践活动。阅读是感知、理解、积累性的实践,写是整理、运用、创造性的实践。学生在大量阅读实践中领悟语文规律,在习作实践中促进阅读实践结果的不断深化,逐步掌握并能灵活运用语文的规律。两者水乳交融,互动互促。