新任教师专业化困扰影响因素剖析

新任教师阶段在教师专业生涯发展中具有统合理论与实践、使新任教师将大学所学专业知识恰当地运用于实际教学的关键性地位。新任教师的专业成长初期由于诸多"现实冲击"使得新任教师在任教学校产生诸多的困扰,阻碍其专业化进程。对新任教师专业化困扰影响因素的剖析,对于减少其尝试错误的机会是有积极意义的。     

试析中国古代文论中的印象式批评——以刘勰和钟嵘文论言说方式之比较为例

总体而言,刘勰的《文心雕龙》重在理性的思维方式,钟嵘的《诗品》偏于诗性的思维方式。但是,此种相异并不是绝对的,在局部上,《文心雕龙》又有诗性的成份,《诗品》亦有理性的因素,两者均未达到纯粹理性或纯粹诗性的维度,具有共同的印象式批评特征。这种批评的言说方式表现为自然性的言说和历史性的言说两种形式。它源于中国自然的思维习惯,并以此形成中国古代文论中典型的言说方式。     

情报系统设计与读者认知障碍分析研究

分析了情报系统与读者认知过程中存在的障碍,并就消除这些障碍提出了主要对策,旨在对提高情报信息使用的价值有所帮助.     

科技成果转化平台:高校图书馆服务新途径

文章对科技成果转化平台的实施途径、方法进行了论述,并提出了高校图书馆的科技成果转化应采取的应对策略。     

童年里的那些事儿

如果列一张简单的成长履历,再把目光在这张履历上逡巡,回忆最轻松、最五颜六色的那段时光,也许就是每个人的童年,一粒青色的小石子,一个透明的玻璃弹珠,     

英语课外活动:学习者的主动建构

本文从KraShen的"监察理论"出发,阐述了英语课外活动的理论依据、内涵和途径.笔者认为英语课外活动应成为学习者主动建构的重要途径,提出英语课外活动的有效性研究应成为改变英语教学现状的重中之重.     

和谐校园中人际关系的构建

人和人所组成的团体的和谐是和谐校园最本质的和谐,全体师生及其形成的各种团体之间关系的和谐是和谐校园最本质的和谐。学校领导班子、中层干部、教师、学生等诸要素共同构成和谐校园生存与发展的要素。这里教师是根本,     

积极心理学理念下个体心理约谈模式的构建

个体心理约谈是心理普查工作中的重要环节,操作性强且结构化的个体心理约谈实操流程能提高心理普查工作的科学性和有效性。在实践中,可以积极心理学理念为指导,通过“建立关系—主体对话—反馈总结—评估处理”这一流程构建个体心理约谈的有效模式。其中每个环节都有其操作要领及关注重点,能有效规避对学生的“二次伤害”,激发学生的潜能,使学生养成乐观的心态,形成积极的认知方式和应对方式,为后续的危机干预工作奠定基础。     

对教育现象学研究方法反思效力的个案研究

作为一种质性研究方法的教育现象学,以对教育现象的反思为根本目的,在反思的过程中获得在教育实践中行动的机智。该研究以一个教育现象学文本为个案,经过文本写作、反思效力研究及对反思的反思三个研究阶段,展示出文本能够有效地把读者拉入到对某一教育现象的关注之中,继而推动读者对该教育现象进行反思,以期在教育实践中获得实际经验和教育机智的增长。     

教师观察能力的特点

培养小学生的观察能力已成为老师们普遍重视的课题,事实上,做为教育教学的组织者,教师同样有必要提高自己的观察能力。因为只有具备了较高水平的观察能力,教师才能发现学生的特点,深入学生的心灵,才能因材施教,获取最佳教学效益。那么,教师的观察能力应具备哪些特...