浅议中学生数学思维障碍的成因及突破

中学学生的数学思维能力对学生提高数学学习的能力与水平,以及提高数学课堂教学的效率都具有极其重要的影响。因此培养中学学生的数学思维能力对于中学数学教学来说,具有着极其重要的意义。但是在实际的教学过程中,中学数学教师却经常遇到学生的数学思维存在障碍的情况,严重影响了学生的数学学习效果与教学效率。关于这种现象,笔者从学生产生数学思维障碍的原因、数学思维障碍的体现、中学学生数学思维障碍的突破三个方面进行了研究。     

教育信息化环境中的教师专业能力发展研究

2012年,教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》第五章明确指出:职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。教师是职业教育信息化的主力军,其专业能力水平对于教育信息化质量具有决定性作用,因此,要取得教育信息化的发展,就必须不断加强教师的专业能力。一、教师专业能力发展的现状1.固守传统教学理念教育观念的创新是实施教学改革的前提,教师是课程的实施者,教师具备创新观念和素质是科学创新的前提,教师的教学理念必然关系着教育的质量。虽然新的教学改革     

论科技立法的价值取向

科技立法不应仅仅是在创制科技法律，它还应向社会传递一定的价值理念。具体的法律会因时世的变迁而发生改变，但价值理念却是长效的，甚至是终极的。因此，研究立法的价值取向问题．对于科技立法具有一定的理论指导意义。     

论社会资本对经济发展的影响

作为资本,它不仅包括有形的物质资本,也应包括无形的诸如制度、信仰、伦理道德、风俗习惯、文化传统、价值理念等社会资本。这些无形因素,之所以被称之为资本,因为它们同样能够创造财富,影响经济的发展。文章拟从经济社会学的角度,探讨这一问题。     

解读英语教学误区全面提高教学质量

部分普通高中存在着这样一种现象：虽然英语教学很受重视,但质量却长期滞后,徘徊不前,很多学生无法适应高中阶段的英语学习,他们成绩低下,学习英语毫无信心。为什么会出现这种状况呢？笔者认为主要原因是部分学生的英语学习不得法,效率低。从心理学角度分析,就是他们在观念和方法上存在“误区”。     

德育为首 科研强师——贵港市港区中学办学侧记

正关注每个学生的成长,创造适合学生的教育。步入贵港市港区中学(以下简称港区中学),综合楼上的一排大字首先映入眼帘。近年来,该校以发展学生兴趣、尊重学生个性差异为本,深入实施教改,以活动培养学生,积极推进素质教育,逐步提升教育教学质量。自2009年被确立为自治区示范性普通高中立项建设学校以来,该校持续加大建设力度,向成为合格的自治区示范性普通高中不断冲刺。校长韩建勇说:近年来,我们在教学上尊重学生兴趣与个性差异,大力倡导     

社会转型中流动儿童自尊心理探析

本研究以方便取样抽取某地区流动儿童和户籍儿童,探讨流动儿童的自尊心理特点。结果表明,流动儿童总体自尊水平低于户籍儿童的自尊水平。进一步而言,女性流动儿童比男性流动儿童、来自城镇的流动儿童比来自农村的流动儿童、受小学教育的流动儿童比受中学教育的流动儿童,以及16-18岁年龄段的流动儿童比8-12岁和13-15岁年龄段的流动儿童,均表现出更高的自尊水平。最后,基于埃里克森的自我同一性理论,提出了提升流动儿童自尊水平的教育建议。     

语文教学中的人性美教育

人性美教育应该是语课教学中与专业知识并重的内容之一。新课标的实施，无疑将使语教学中的人性美教育继续走向深入。笔凭多年在教学一线积累的经验和感受，认为我们的日常教学中还缺乏这种教育，致使一些孩子心灵扭曲、行为越轨。故此，乘新课标实施之东风，试就语课教学中的“人性美”教育小论一二。     

家长的威信是怎么丢失的

有些小学高年级学生的家长抱怨：“现在的孩子真是不得了。不知道尊重父母．我的威信好像越来越低了。”中学生的家长感触更深：“我的孩子在家压根儿不理我。”“我的话早就成了耳旁风。”     

基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例

借助CER理论模型,以废水中氨氮去除为真实情境,通过创设“情境问题”搭建脚手架,指导学生能够获取和处理信息以及分析推理获得与论断匹配的证据,形成“证据—推理—论断”的化学学科解释表达范式,提高学生的学科解释能力。