新课改下高中政治情境教学的思考

新一轮课程改革的重要目标之一是要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验,情境教学通过引入或创设生动具体的场景,使学生产生身临其境之感,增强情感体验,激发学生思考的积极性,凸显学生的主体地位。本文结合新课改的要求,先界定情境教学的内涵,再分析分析情境教学改革的背景,最后探讨实现途径,并希望通过反思和探讨,能为自己以后能真正实现情境教学提供参考。     

高等代数中的添补法

探讨在解决高等代数问题时如何运用添补法发掘问题本质突破技术障碍寻找出快捷有效的解题方法。     

学生识字量少在第一学段造成的影响和改进策略

新的语文课程标准对认字量及会写的字数都降低了要求。但现实的状况是,低年级识字量太少,势必给学生的学习带来诸多的困难,不仅影响着语文学科的学习,而且影响着其他学科的学习。一、识字量少在第一学段造成的影响(一)对学生的学习造成了烦恼第一学段的学生识字量不足,在写作     

语言输入与输出理论对高职英语教学改革的启示

从语言的输入和输出理论出发,结合高职院校英语教学的不足,对高职英语教学改革提出建议,增加学生对输入与输出的理解.     

语言输入与输出理论对高职英语教学改革的启示

从语言的输入和输出理论出发,结合高职院校英语教学的不足,对高职英语教学改革提出建议,增加学生对输入与输出的理解。     

华文教育与华文教学:差异与关系之辩

华文教育与华文教学无论是在内涵还是外廷上都存在着包含与被包含的关系.从概念的内涵来考察,华文教学是华文教育这一概念内涵中的核心部分;从概念的外延来看,狭义上的华文教学是狭义的华文教育的核心组成部分,也是实现华文教育目标的主要途径,广义上的华文教学也只是广义的华文教育中传播华文事业的方式之一.     

学以致用

6月5日 晴 在美国做博士后虽然很辛苦,但受到的训练其实很多,其中审稿就是一项。也许是因为之前发过几篇不错的International journal papers.一天突然收到我们领域一个不错的英文杂志审稿邀请,真是有点受宠若惊。以前的经验都是自己文章被批,有时被批得鼻青脸肿,很长一段时间心情都很低落。次数多了不由得对审稿人的＂挑剔＂是既＂怨恨＂又羡慕。     

女萝秋扇的悲剧——蒋防《霍小玉传》的女权主义批评

霍小玉是按照男权意识形态塑造的理想女性形象,其出身、容貌、品性、言行无不体现男性的价值观念和审美标准,但霍小玉形象在被男性作家＂理想化＂的同时其实也在被＂空洞化＂,作者蒋防从男性中心主义出发,在有意无意间漠视霍小玉的自主意识和生命意志,把其塑造成为甘愿为男性牺牲一切的爱情奴隶。霍小玉形象表面的理想性与深层的空洞性一体两面,或许均源于男性作家对女性群体的无知和想象。     

生活事件在小学数学教学中的作用

学习数学知识应从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。基于以上的认识,在教学实践中笔者做了一些尝试：     

案例教学的失误及对策

案例教学是一种开放式教学模式和先进的教育理念,近年来颇受教师青睐和学生欢迎,符合新课程＂所选择的内容应尽量反映现实的社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题,发挥思想品德课程的价值引导作用＂的要求。案例教学一方面呈现出欣欣向荣的形势,另一方面也存在着选例不当、案例过多、师生难以驾驭和主体性不足等问题,