齐齐哈尔中心商业区景观环境改造探讨

齐齐哈尔中心商业区景观环境改造探讨从其整体及各物质要素所呈现的问题着手——整体协调性不够、主题文化不突出及各物质要素的“乱”现象,深思这些问题出现的内在原因——国际化、城市化对中心商业区建设的冲击及政府、设计人员、群众三者关系未有效协调统一,从而提出解决这些问题的方法,探讨研究出一条具有齐齐哈尔特色的中心商业区景观环境的改造路线,以此使其能够继承历史发展、承载文化符号、反映城市风貌等,使中心商业区满足人的需求而得到永续发展。     

Web2.0时代大学生思想政治教育探索与实践

本文结合新一代网络应用和服务——Web2.0技术特征,分析了当前网络信息技术的发展对大学生思想政治教育的影响以及教育本身存在的现实问题,探讨了利用Web2.0技术对大学生进行思想政治教育的优势与教育理念,并以QQ和博客的应用为个例,提出了Web2.0时代提高大学生思想政治教育针对性和时效性的具体实践。     

基于微信公众号的校企就业创业指导工作策略

近年来,随着高校毕业生人数的逐年增加,巨大的就业创业压力促使高校积极探索提升校企就业创业指导工作水平的策略。微信公众号作为备受欢迎的新媒体工具,在其中扮演着越来越重要的角色。本文就高校如何运用微信公众号加强与企业的联系和合作,多措并举促进毕业生就业创业进行了积极的思考。     

普通小学特殊教育辅助人员角色期待的调查研究

明晰角色职责是充分发挥特殊教育辅助人员融合教育支持服务有效性的重要前提。本研究通过自编角色期待问卷，对400名普通小学特殊教育辅助人员开展调查。结果发现：(1)普通小学特殊教育辅助人员角色期待整体处于较高水平，其中，行为支持维度得分最高，班务支持维度得分最低；(2)角色期待水平在特殊教育辅助人员的年龄、工作经历时长、每周工作时间、目前服务的特殊学生的障碍类型和障碍程度上存在显著性差异。据此，本研究建议进一步规范职责要求，明确特殊教育辅助人员角色责任；加强顶层设计，打造专职、稳定的特殊教育辅助人员队伍；支持特殊教育辅助人员专业发展，提供系统的、差异化的培训。     

学困生现状与改进的实践研究纪实——以学困生笑言的成长故事为例

文章以纪实的方式详细记录了一个学习困难的学生几年来逐步走上学习正轨的历程,该学困生的表现较为典型,不会听讲、写作业极其磨蹭,成绩很难提高。老师从课堂到课外,从激励学生本身到跟家长沟通,全方位做工作,耐心细致,不放弃,家校共同努力,一路坚持,才有了循序渐进的转变和后来学习习惯、学习品质、学习成绩的稳定。整个过程真实,可感可操作性强,能够为学困生教育提供极大的参考价值。