齐齐哈尔工程学院实施"工程任务课程化"的实践探索

传统教育模式仅通过课堂传授知识,缺乏教师实践引导的过程,因而学生动手能力差,综合能力匮乏.齐齐哈尔工程学院为此提出了"工程任务课程化"的教育教学改革模式,旨在探索更为科学的工程教育教学模式.     

一棵让人感动的“树”

<正>学校要举行才艺展示赛了,我们班选送的节目是舞台剧《两只小鹿》。这会儿,果果老师正在物色表演《两只小鹿》的小演员哩!一番闹哄哄的推荐与自我推荐之后,最后确定由叶子绿演长颈鹿,麦苗儿演梅花鹿,麦青青演     

神奇的快乐岛

<正> 花公鸡每天早上都准时催红狐狸起床。今天是红狐狸的好朋友小熊的生日,一大早,红狐狸就醒了,眼巴巴地躺在床上等花公鸡来敲门。红狐狸一直等到肚皮“咕噜咕噜”地敲起了小鼓,才等来“冬冬”的敲门声。红狐狸打开门一看,却是小兔,她举着一只大风筝,高兴地说:“红狐狸!和我一起放风筝去吧!     

“校企合一”与其他校企关系的比较

工程作为具有创造性和综合性的活动,担负着将科学技术成果转化为生产力,使之造福于人类的重要使命。高等工程教育是培养高级工程人才(即工程专业人才)的教育,深刻地说明了工程教育对人类社会发展的重大贡     

应用型本科语文课“任务导学、活动助学”教学模式研究

"任务导学、活动助学"教学模式是在齐齐哈尔工程学院课程建设理念、课堂教学组织形式改革思想指导下提出并实施的。任务导学即通过完善考核方案、设计学习任务单,使学生课前预习有抓手,课堂学习有思路,学习过后有评价。活动助学即通过活动课程开发,课外实践活动开展,实现人文素质培养与职业素质培养相融合的教育目标,创建语文大课堂,进而实现培养应用性、职业型创业者的人才培养目标。     

巧立奇功的多多

<正> 多多是一年级的学生,今年7岁。他的牙齿已经松了7颗,每当他笑起来,牙齿就一晃一晃地跳舞,像挂了一口小铃铛似的。老师发现多多嘴巴里的“小铃铛”摇晃起来特别搞笑,决定让多多参加学校举行的文艺晚会——说幽默故事。多多高兴极了。     

聋校低年级数学教学中信息技术的有效应用

在聋校低年级数学教学中适度、适时、合理地应用信息技术,能有效地创设数学教学情境,激发学生学习数学的兴趣;引导学生探究学习,锻炼学生自主学习能力;训练学生数学思维,促进学生创新发展。     

浅谈聋校数学教学生活化

聋哑学生由于听力障碍．使得他们的形象思维占主导地位,对抽象的数学概念、数学公式等都不太容易理解。因此．在聋校的数学教学中往往要借助于生活化教学．从感性认识上升到理性认识,为学好数学知识打下坚实的基础。同时,让学生感受到生活中处处充满数学．感受到所学的数学知识能运用于生活。所学的数学有价值、有意义。激发他们学习数学的兴趣．提高应用数学的能力,从而更加积极主动地投入到数学学习中去。如何让聋校数学教学充满生活气息？     

一堂课

语文演讲课上,老师让我们把自己的名字写在纸条上.同学们的花样可多了,有的同学不想被抽到,就在纸条上写上别人的名字,而有的同学撕一片儿很小很小的纸,把自己的名字写成几只小蚂蚁……     

“校企合一”与其他类型校企关系的比较研究

工程教育的目标是培养理论基础扎实,专业知识面广,综合素质高,并有较强的科技运用、推广、转换能力,能够熟练运用知识、解决生产实际问题,适应社会多样化需求的应用型创新人才。在教学过程中为培养学生职业能力,高校结合自身优势在校企关系的探索中创造出诸多形式,本文则是针对几中典型校企关系进行的比较研究。