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<正>《数学课程标准》(2011年版)指出:"小学数学教学应该引导学生掌握有效的数学学习方法,如自学的方法、听课的方法等。其中,自学的方法包括三个环节,即课前预习、课内自学、课后复习。"课程改革对学生学习方法的关注,引起教师对课前预习的重视。那么,如何提高课前预习的有效性呢?如何帮助学生掌握预习的方法?笔者经过两年的教学实践研究,发现搭建合适的"预习支架",是提高学生课前预习效果的有效手段。 相似文献
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一电话铃声持续响了半分钟雷达都没有接,我便知道是谁打来的了。几步跨到客厅拿起话筒,果然是妈妈。她问我弟弟结婚的时候雷达会不会跟我一起回家。我拿眼扫了扫斜躺在沙发上的雷达,低了声说:"他会的。"妈妈马上开心起来:"那就好,你爸爸可盼着他来呢,说女婿半个子,父子之间有什么仇啊!老是不相往来,才生疏了。就趁着你弟弟的婚礼,让他在我们面前改改口,和好吧!到底是一家人,还赌什么气呢?" 相似文献
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“爸,我要改名字!”女儿放学刚进门就冲我大声嚷嚷。我正埋头整理一大堆帐目,没睬她。对于这个满脑子莫名其妙念头永远紧跟时代步伐前进的十七岁丫头片子的心血来潮,我早就司空 相似文献
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