论利用描述统计和直方图进行试卷分析--以金华某中学高一年级期中测试成绩为例

在学校考试过程中,出卷人会根据不同的考核目标而在试卷出题过程中选择适宜的难度,相应地,一份试卷的总体考核结果也可以反映出该份试卷的难度水平,对试卷成绩的分析对于提高教学水平也有促进作用。该文旨在根据金华某中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩,利用描述统计和直方图来分析该次英语试卷的成绩结果的分布情况,并相应作出一份具体的试卷分析报告,以此来了解利用描述统计和直方图进行试卷分析的过程及其意义。     

“朱肚皮”的故事

我们班的同学有个特点:写字“不讲究”,贪快,写完就了事。老师给我们提出了好几次,大家就是改不了。一天写字课上,老师说要给我们讲个故事。写字课讲故事,有意思!大家一下子来了兴致。“话说有一个学生,她写字很马虎,既不讲究偏旁结构,也不留意行款间距。一天,他们的老师病了,来了其他班的老师给他们上课。他念着学生作业本上的名字发本子。当他念到‘朱肚皮’时,全班同学都愣住了———班里没有这个名字啊?再一想,‘朱肚皮’,多可笑的名字啊,大家都哈哈大笑起来。”我们听故事的也觉得很可笑,怎么会有这样的名字?大家忍不住也哈哈大笑起来…     

逃离第九城

不大的窗户,窗户外是城市的黄昏。天空的颜色很淡,像抹了一层模糊的水粉,镶上太阳颜色的云不断从窗前飘过。白色的房间,地上大盆大盆的向日葵,宽大的沙发,收拾整齐的茶几,白色的墙上挂着一张永远不会褪色的照片,照片上的我笑得一脸灿烂。那时我还是一个自信的孩子。     

三角形为什么不叫三边形

本期话题属非争论性话题,对这个问题,小学教育界已经达成共识:培养学生用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难,不再充当被动地接受知识的机器,是时代的要求也是社会发展的需要。但在实际教学中如何操作,有不少青年教师却把握不好。本期刊发的几篇文章从不同角度、不同方面阐述了自己的看法和做法。有的现身说法,结合自己的教学谈培养学生自主学习能力的做法;有的摆出了目前课堂上自主学习中存在的问题,不仅谈了自己的看法,还指出了具体的处理办法;有的站在理论的高度为自主学习作了多方位的阐释。尤其是江西的余闻婧老师,因正在攻读教育学研究生课程,对不少教育现象都有自己的思考和研究,该作者对如何培养学生的自主学习能力进行了全面论述,但限于篇幅不得不忍痛割爱删掉了不少,在此特向作者致歉。     

浅谈余华小说的主题意义

苦难一直是余华小说的主题 ,进入 2 0世纪 90年代以后 ,余华在延续以往主题的同时进一步提出了苦难的解救方式 ,使这一主题呈现出与以往不同的风貌 ,更多地体现为一种命运悲剧和现实困境。人处于苦难中不再是茫然不知所措 ,而是以坚韧态度和乐观精神从苦难中拯救出来 ,这一主题在余华 2 0世纪 90年代后的作品中具有更深层次的意义。这是作家尝试改变的结晶 ,也反映出作家对人类生存状态的长期思索     

紧张不起来

阿林,我现在已经初三了, 就快中考了,但我总找不到感觉,每当到了星期天,做完作业就去看电视,还去做一些跟学习无关的事。虽然我知道离中考时间不多了,但总克制不了自己。你能告诉我该怎么做吗?     

稀疏矩阵快速转置算法的动态演示

利用C语言强大的图形功能设计程序,动态模拟稀疏矩阵的转置过程,使这一过程变得形象直观.其目的是使抽象的数据结构算法易学、易懂;提高初学《数据结构》的学生的学习兴趣,使其能更好地理解数据结构的算法.     

谈对鲁迅日记的认识

人们对于鲁迅的著书立说颇为喜爱,做了大量的欣赏和研究工作,而对于鲁迅的生活日记则不是那么关注,鉴赏和探究都比较少。因此,我要在这方面来谈谈自己学习鲁迅日记之后的一些认识。     

农村儿童青少年恐惧的内容特点

采取分层抽样法,从山东农村抽取小学四、五、六年级,初一、初二、高一、高二学生共473人,使用儿童恐惧调查表-Ⅱ(FSSC-Ⅱ)对农村儿童青少年恐惧的内容进行了研究。结果发现:(1)农村儿童青少年最常见的恐惧事件主要与危险和伤害及社会关系有关;(2)随着年龄的增长,农村儿童青少年的总体恐惧水平、危险与伤害的恐惧及未知和不确定事物的恐惧水平逐渐下降,而社会关系恐惧的水平则随年龄的增长逐渐上升;(3)随着年龄的增长,农村儿童青少年恐惧对象的数目逐渐下降;(4)农村女生在总体恐惧水平、各维度恐惧水平及恐惧对象的数目上均显著地高于男生。