注意与初中物理教学

注意是心理学的基本概念,初中物理教学中必须关注注意对学习的影响。注意的广度、稳定性和分配对物理概念的形成与规律的发现具有重要影响。在概念、规律的学习过程中,有效的教学策略就是通过视觉刺激和听觉刺激来促进学生对关键词的注意。在物理习题的解答中,应关注注意因素的影响,提高学生的解题能力。     

新课程下如何让高中生学好数学

新课改的重点是加强对学生创新能力和实践能力的培养,促进学生全面、持续、和谐地发展．对于高中数学的学习,学生必须从学习初中数学方式中转变,化被动为主动,从训练和应用简单的题型提升到深刻理解概念挖掘题目中的数学语言并正确运用数学方法．我们的老师要做到的培养学生的学习兴趣,     

蒋介石参加开罗会议内幕

1943年蒋介石首次以"四大国"领袖之一的身份,获得出席"四强"国际会议的邀请.受此殊荣,蒋介石并非"受宠若惊"、"欣然赴会",也没有想借机与斯大林商讨东亚局势,将苏联卷入对日战争中,而是顾虑重重,内心矛盾.     

浅议当好班主任应把握好的六个度

班主任是班级管理的第一责任人,肩负着一个班级学生的思想引导、习惯培养、学业进步、个性发展的引领统筹责任,需要有深厚的学识魅力和高尚的人格魅力。班主任必须具有丰富的教育智慧,把握好引领学生成长的几个度。做到对学生价值观的引领要有深度,尊重关爱学生要有热度,听取师生意见要有气度,开展班级活动要有广度,班级管理制度实施要有力度,对学生的严格要求要有适度。     

提高课堂生成有效性的一些做法

有效的数学课堂教学是我们每个教师永恒的追求。数学课堂要更多的关注学生的学习过程,促进学生的自主学习,关注数学知识的发生过程,重视激发学生的学习兴趣,努力提高学生提出问题、解决问题的能力。本文就以“异分母分数加减法”一课教学为例,从四个方面进行理论与实践的阐述。     

初中物理:学习结果与条件浅析——基于加涅教学论的思考之一

很多一线教师的教学往往处在以哲学取向(主要是经验取向)为指导,向往艺术境界,而忽略科学取向的状态.加涅是当代科学取向的教学论的集大成者,其教学论主要由学习结果分类、相应学习条件(学习理论)及“教学事件”(教学理论)组成.梳理加涅教学论中的言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能五种学习结果和相应学习条件,并结合初中物理教学进行解读,发现:其学习结果的分类,可以作为教学目标和内容确定的指导思想;而其学习的条件,更是可以作为教学设计的指导原则.     

有道有效有法——在阅读教学中进行思辨对话

所谓思辨能力,就是思考与辨析的能力.这种能力不仅关系到学生的思维品质、语言素养,更关系到学生的思想发育和人生发展.很多小学生在长期的课堂学习中,养成了配合老师的习惯.他们熟悉老师的套路,知道怎样应对老师的提问.如果在迎合老师的过程中得到了表扬,就会助长他们的迎合心理,久而久之,这部分学生就会丧失自己的思维和辨析能力.如果语文学习缺少了思辨话题,就成了庖丁解牛式的语文构件解析,或是高谈人文感悟的空中花园.只有在阅读教学中引领学生围绕具有思辨价值的问题进行对话,才能让学生在提高语文素养的同时变得更加睿智.     

母子对话

编者语：与孩子多进行交流,是每个家长都懂的一个道理。但怎样交流才能到位,却值得好好探讨。本文所举的例子也许对大家有所启发。我有一个七岁多的儿子,长得虎头虎脑,非常可爱,他爸爸称他为“虎子”。儿子很调皮,也经常出一些怪花样,但有时也静静地想一些事,提出...     

带着物理大师走向学生——以法拉第为例

漫长的科学史长河中,耳熟能详之物理学家,璀若群星。其中有一些天生拥有高贵血统,而也有一些出身低微。我总感觉在初中物理的视野中,法拉第蛮拼的,是特别值得点赞的。如果能够带着他走向学生,那必定也是一件益事。历史中的法拉第迈克尔·法拉第,英国科学家。1791年9月22日生。1813年跟随