全文获取类型
收费全文 | 3086篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 2189篇 |
科学研究 | 363篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 164篇 |
综合类 | 80篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 292篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 31篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 71篇 |
2014年 | 185篇 |
2013年 | 202篇 |
2012年 | 199篇 |
2011年 | 206篇 |
2010年 | 217篇 |
2009年 | 185篇 |
2008年 | 229篇 |
2007年 | 188篇 |
2006年 | 157篇 |
2005年 | 159篇 |
2004年 | 126篇 |
2003年 | 152篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 72篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 43篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 32篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 3篇 |
1976年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有3120条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性,其教学评价不能简单套用专业课的评价体系.笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识.为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价. 相似文献
92.
93.
杜春华 《中国教育技术装备》2011,(24):25-26
高校宣传工作人员应该有意识、有目标地培养学生记者,并结合自己的工作进行有效的引导与管理,使学生记者在高校宣传工作中发挥积极的作用,为学校提高影响力、扩大知名度作出应有贡献。在此,笔者结合自己的工作谈一些新的想法和思考,并提出一些建议和意见。 相似文献
94.
<正>语言和思维有着密不可分的联系,所以语言教学既是训练幼儿思维能力的目的,又是发展幼儿思维能力的手段。文学活动在幼儿园语言教学中有着举足轻重的作用,它的主旨是引导幼儿积极主动地去学习语言文学作品,感知语言文学 相似文献
95.
在教学中,情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,使学生产生体验并能够很好地理解教学内容的理论部分。本文是在新一轮课程改革的大背景下,以新课改理念为指导,以创建有效课堂为目标,着重阐述如何在教学中创设小学英语新课堂教学情境,以调动学生的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣,实现小学英语课堂教学情境化,从... 相似文献
96.
构造了与给定多边形相切的分段三次、五次和六次可调广义Ball曲线,所构造的曲线分别是C1,C2和C3连续,而且对切线多边形是保形的.曲线的所有控制点由切线多边形的顶点直接计算产生.给出了在保持公共连接点处相应连续的条件下内控制点的活动范围.曲线可以在一定范围内做局部修改.计算实例表明文中方法是灵活、方便、有效的. 相似文献
97.
丁春华 《读与写:教育教学刊》2011,(6):126+143
在教育的过程中,教育者往往会遇到一个特殊的群体,他们学习成绩差,行为习惯差,惹事生非,影响教学秩序,给学校教师的工作带来麻烦。对于他们,我们教育者应该用心灵和他们交流,用爱去感化他们,以爱心抚慰他们的心灵,以诚心赢得他们的信任,以耐心期待他们的转化。让他们感受到老师的偏爱,让他们也感受到成功的喜悦。 相似文献
98.
对新疆高职院校就业指导课程师资队伍的调查研究表明,目前新疆高职院校就业指导课程师资队伍存在专职人员缺乏,结构不尽合理,稳定性差,专业化程度低等问题。在此基础上提出了加强新疆高职院校就业指导课程师资队伍建设的发展对策,为今后促进新疆高职院校就业指导课程师资队伍建设、提高工作水平提供了借鉴和参考。 相似文献
100.
互联网技术日趋成熟,学习软件与线上学习平台等不断涌现,扩宽了授课渠道,但单一的线上授课模式存在可控性不足等问题,难以保证学习质量与效果,而“线上+线下”的混合教学模式有效弥补了单一线上教学或线下教学模式的不足。对此,研究了混合式教学在高职英语教学中的应用,重点探析了混合式教学应用原则与策略,详细点明了高职英语教学中混合式教学的实践要点与流程,以提高教学质量。 相似文献