面向对象软件的测试模型

结合传统的测试技术,针对面向对象技术新特性在测试中所引发的问题,提出了一种测试模型。一方面,以软件工程中面向对象软件开发模式为参考,分别在面向对象分析、面向对象设计、面向对象编程3个阶段,依据各阶段的地位、作用、实现目标,具体阐述测试目的和应该注意的测试点;另一方面,依照传统的3个测试步骤:单元测试、集成测试、系统测试,借鉴传统测试方法,论述如何有效地对面向对象软件进行测试。     

用保角变换法计算单芯偏心电缆单位长度的自感

文章利用分式线性变换计算单芯偏心电缆单位长度的自感,并对结果进行讨论。     

我们相信,无限可能——浙江台州市黄岩区实验小学六(2)班侧记

如果全班67位同学考试全部过关,就能让老师与蟹接吻;谁都可以得第一;谁都可能心想事成,得到梦寐以求的礼物……这一切,看起来似乎都不大可能,但在我们六(2)班,一个个“不可能”居然都变成了现实!     

为什么兔子要抽动鼻子

因为它们经常嗅空气。兔子有灵敏的鼻子,对气味相当敏感。当危险临近时,它们的嗅觉首先发现。嗅觉也是兔子跟同伴进行联络的主要方式。抽动鼻子,嗅啊,嗅!为什么兔子要抽动鼻子@袁晓平     

摭谈体验性学习

体验性学习指学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法,其特征是重在学生自主的感悟和体验,要求学生充分运用已有的知识与生活经验,在对新情境感知的基础上,通过感悟或体验,获得新的知识或技能。一、体验性学习的意义、作用“     

课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示

美国密歇根州立大学施密特教授等人研究开发并完善的TIMSS"主题追踪图"作为重要的整体性课程分析工具,其使用的建模方法有效弥补了传统研究方法的不足。本文通过检索"主题追踪图"的演变轨迹,认为基于该工具的国际课程比较能全面反映各国课程在主题选择与组织层面的异同,而构建的课程连贯性理想模型更是提供了一种全新的课程内容研究思路与范式。     

高校校园文化激发大学生学习动机的研究

高教大众化背景下,大学生价值趋向呈现多样化选择态势,加上社会主义市场经济条件下社会出现了功利主义、拜金主义等不良风气,对大学生的学习心理产生了冲击,影响了大学生的学习动力.发挥好高校校园文化的育人功能,设计有利于激发学习动机的校园文化,对提升大学生学习的积极性与主动性具有重要的作用.