全文获取类型
收费全文 | 235篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 196篇 |
科学研究 | 10篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 15篇 |
综合类 | 2篇 |
信息传播 | 13篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 36篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 5篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1988年 | 12篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有237条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》(下面称《课标》)在“阶段目标”部分,每个学段都安排了一个“综合性学习”这样一个新的板块。这是新一轮课改的一个创新命题。为何要提出“综合性学习”?如何进行“综合性学习”的教学?这是大家正在进行探索的一个课题。下面试以一个案例为例,作一点探讨。 相似文献
102.
103.
104.
近年来,许多教师针对作文教学的种种弊端,积极探索,寻求突破,努力丰富学生的生活,引导学生在生活中观察体验,思考想象,获取作文材料,提高作文能力,创造了许多有效的经验。但是,从大面积看,作文教学在实施过程中出现了一些新的现象、新的问题,应引起我们重视。怎样把这些先进的理念、新的教学要求化为科学有效的教学行为,还需我们认真学习思考、研究解决。 相似文献
105.
106.
袁浩 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):7-7
第一次见到潘文彬是在2003年初秋,那是一个果香飘溢的收获季节。我与陈树民、成尚荣、戴兴海、芮琼等几位同志相约去听他的课。在南湖第一小学绿阴掩映的校园里,潘文彬接待了我们。这位当时南京市最年轻的特级教师,一袭布衫,浓眉明眸,文静中透发出机敏,质朴里飘溢书卷气,十分潇洒、精神。那天,潘老师上的是《爷爷的芦笛》。在教学中,他引导学生在自主阅读的基础上,自己创作“阅读地图”,然后抓住“阅读地图”扣词析句,品读体悟,交流讨论,步步深入。 相似文献
107.
心理学研究和教学实践经验告诉我们,儿童作文能否取得进步,在很大程度上取决于本人能否发挥积极性与主动性。积极性与主动性是个人心理动因的一种具体表现,因此,改革作文教学必须充分考虑这一动因的特点。按照唯物辩证法的观点,事物发展的根本动力和原因是事物发展的内部矛盾。儿童作文是一种以语言为工具的人脑的心理功能的实践活动,其动因则是儿童心理发展的内部矛盾。 相似文献
108.
袁浩 《新语文学习(小学作文)》2005,(9)
小时候,我住在扬州奶奶家。奶奶是位慈祥的老人,不识字,但讲起书来娓娓动听。睡觉前,我常常缠着她,讲了一段,还要再来一段。什么“小白龙”啦,“宝莲灯”啦,“包公传”啦,这些活灵活现的故事,在我幼小的心灵里点燃了求知的火花。一股神奇的力量开始在我周身涌动,推动着我到处找 相似文献
109.
(一) 儿童作文首先必须拥有与作文有关的材料。没有材料,中心思想、段落层次,语言表达……一切都无从谈起。作文的材料从哪儿来?辩证唯物主义的认识论早已作了明确的回答:人的意识,本质上说来,是人脑对客观世界的反映。作文作为主体意识活动的产物,不管是客观的记实叙事,还是主观的 相似文献
110.