探索校企“无缝对接”模式 开展微波技术课程实验教学

利用与相关企业构建的面向工程实用化创新实验室平台,改革微波技术课程实验教学。实验题目均来自于企业提出、实际技术难题和市场需求紧密联系的科研项目。这种校企"无缝对接"实践教学模式激发了学生的科研热情和创新意识,提高了学生的工程实践素质。上述实验课程教学探索为新型实验室建设和应用提供了很好的思路。     

基于“1＋6”教学模式的“导学案”问题设计——以历史与社会的教学为倒

“1＋6”教学模式是我校正在实施的课堂教学模式,其中的“1”指的是1份“导学案”,“6”指的是6个教学环节（自主预习,对学,群学,组内小展示,班级大展示,当堂检测,总结反馈）。这一教学模式无论是在课堂教学的结构上,还是在教师的教学方式、学生的学习方式以及教学的评价方式上,都颠覆了传统的课堂教学模式。在这一模式的实施中,     

对新世纪20年我国课程与教学论博士学位论文选题的分析 ——基于1057篇博士学位论文的考察

以近20年1057篇课程与教学论博士学位论文为样本,对博士学位论文关注的基本要素、学科教学论的科目、学段和研究方法进行时段间的差异检验。结果表明,课程与教学论博士学位论文的选题密切关注我国课程与教学的实践发展需要,各指标在时段间差异显著。呈现出以下现象：基本理论研究总量多于学科教学论研究;聚焦数学与科学教学论研究,人文艺术等科目教学论研究偏少;重视课程、教学要素研究,学生、学习要素研究薄弱;聚焦中小学教育学段,对学前教育和职业教育学段的课程与教学关照不足;研究方法多元化发展,理论研究较弱。建议未来的课程与教学论博士学位论文重视学科教学论研究,强化人文艺术科目、学生和学习要素的研究,提升对学前教育和职业教育课程与教学论的关注。     

课堂教学中如何实施有效的研究性学习？

重视“课堂”教学中的研究性学习，意味着教学中的研究性学习活动主要在“课堂”这一空间展开，以班级为基本单位进行，显然对课堂教学中的研究性学习活动的设计，不同于教学时间、教学空间“开放”的其他研究性学习活动，从某种意义上说，有时其设计要求更高、设计难度更大，课堂中的研究性学习问题的设计需考虑以下策略。     

《机械原理》精品课程建设

介绍了《机械原理》课程在创建上海市级精品课程过程中,在教育资源、教学内容、教学方法、课程设计、实验教学、习题作业等方面所进行的系列特色改革。     

怎样进行语意的概括

高考给材料题往往要求对所给材料的内容要点、主旨进行简要的表述。解此类题,必须具有语意概括的能力(包括把握材料要点、主旨和用简要语言表达出来两方面)。 一、把握材料的要点、主旨 1 确定范围。任何一个句群、语段,总是反映了大千世界的某一方面,或议论某问题,或说明某事物,或描述某景色等。欲提炼一材料的要点、主旨,先要准确界定其范围。这第一步走对     

一位语文教师眼中的“教参”

教参,顾名思义是供教师在教学工作中参考的。可以说,大部分语文教师(其它学科教师也大致如此)的教学生涯,从未离开过教参。长期以来,教参确实在语文教学中扮演着一个不出场的却又十分重要的角色。一、“教参”领我入门编语文教参的初衷,当然是为了方便教师备课。任何一位教师的知识面和精力都是有限的,而教参为教师备课、上课提供了必要的参考,诸如课文分析,课文作者的生活环境、写作背景、生平遭际和命运、主要作品、前人对该作品的研究以及教学中可能用得到的文字图表等资料。也就是说,教参体现了教材编写者的意图,有针对性地、集中地提供…     

当老板的滋味

妈妈在大街（jiē）旁（páng）开了一个食（shí）品（pǐn）店（diàn）。星期天，妈妈去嵊（shèng）州（zhōu）进货（huò），爸爸要去上班，谁来照看小店的生意呢？“让我体验（yàn）一下当老板的滋（zī）味（wèi）吧！”我自告（gào）奋（fèn）勇（yǒng）地对爸爸妈妈说。“好，但你必须（xū）记住，对顾（gù）客（kè）一定要热情。每样商品的价（jià）钱（qián）都写在商品上面的小纸（zhǐ）上。”妈妈再三叮（dīng）嘱（zhǔ）我。爸爸妈妈走后，一位年轻的叔叔走到了店门口，我赶紧（jǐn）上前打招呼（hu），问：“…     

校园公益广告语的隐喻研究

分析校园公益广告语中的隐喻和转喻的类型和特点,结合校园公益广告的语类特点,指出该类广告中隐喻以本体性隐喻（拟人隐喻和实体或物质隐喻）、转喻以整体与部分之间的转喻（事物与部分之间的转喻、事件转喻和范畴与其特征之间的转喻）为主,隐喻和转喻的目标域不直接出现在广告语中.     

浅论初中语文课堂阅读中的提问艺术

在初中语文阅读教学中,提问是提高学生的阅读能力最有效的方法。有效性主要表现在它有助于引起学生的注意力,激活他们的思维,培养他们快速回答问题的习惯。另外,它还有助于锻炼学生的口语能力及表达能力,对他们掌握知识、开发智力有很大的益处。本文就课堂阅读中如何使提问更具艺术性进行了论述。