牛顿第二定律的演示

牛顿第二定律是力学中最基本和最重要的定律之一,同时它本身就是一条实验定律,是大量实验事实的概括.所以不管从它所处的地位来看,或者从实验教学和形象化教学的观点来看,为了帮助学生对第二定律的正确理解,培养他们的观察能力、分析能力和抽象概括能力,在这里做一个恰当的演示实验是必要的.否则将是一个缺陷.但是做怎么样的实验好呢?一般中学课本里介绍的是小车实验,这个实验极其粗略地定性说明第二定律是没有问题的.要是定量地演示第二定律则遇到不少困难,其中有设备问题,也有技术问题.可是如果不能作一个定量的表演,则总是感到不够满意.去年我们采用钢球从二米多长的斜槽轨道上滚下来,用以代替小车实验,结果能够     

从调查研究入手 加强课外阅读指导

随着教学方法的初步改进,学生课业负担的初步减轻,如何开展课外阅读的问题引起了我们的重视。课外阅读搞得好,不仅可以配合课堂教学,丰富学生的知识,提高他们的阅读和写作能力;更重要的是,课外阅读乃是一个重要的思想教育阵地,无产阶级不去占领它,资产阶级必然要占领,所以这也是一个关系到培养坚强革命后代的大问题。     

谈谈识字教学中的精讲

在识字教学中，能不能精讲？回答是肯定的。从《大纲》对识字教学的要求看，主要是让学生读准字音，了解字意，认清字形。教学时，做到音、形、意紧密结合，学和用结合。从     

我们的黑板报

我校办黑板报有较长的时间了.我们已往办的黑板报,转抄的材料多于自己创作的和反映本校师生实际生活的材料,这是明显的不足之处.这学期,为了使黑板报能发挥更大的作用,我们从内容和形式上努力加以改进.本学年我校政史组主办的黑板报,共出了十九期.从学习宣传党的十二大文件以来,我们以“振奋精神,埋头苦干,搞好教育工作”为总标题,有计划地把十二大文件精神编写成问答题向学生进行宣传,对提高师生政治思想觉悟起到了良好的作用.去     

大规模光子集成芯片

计算机是人类步入信息时代的重要标志,也是支撑信息技术的关键支点。20世纪60年代以来,人类在电子计算机领域取得了无与伦比的成就,然而,目前计算机的发展遇到了速率和功耗两大瓶颈,进而衍生出阻碍电子计算机性能提升的3个技术壁垒:功耗墙、访存墙与I/O墙。制约高性能计算发展的最大技术障碍即为能耗,按现有技术发展,E级系统功耗将达到466.7 MW,全年用电量40.88亿千瓦时,相当于三峡水电站2014年总发电量的1/20。除此之外,当前处理器与内存之间（访存）、处理器与处理器之间（I/O）信息交互的速度严重滞后于处理器的计算速度,访存与I/O瓶颈导致处理器计算性能只能发挥现有的10%,这对计算发展形成了极大的制约。受电子自身物理极限的制约,传统减小芯片特征尺寸不能解决,甚至会恶化以上问题。     

语文教研组怎样开展工作

语文教研组的主要任务是组织全组教师进行语文教法研究，开展语文课内外活动，总结交流教学经验，提高教师的业务水平，以便更好地完成语文教学任务。根据这个任务，我们做了以下几方面的工作：     

怎样挖掘选择题中的隐含条件

本文分析了如何挖掘生物学选择题中的隐含条件的途径和方法，并对生物学试题题型进行归类、例举和解析。学生要解好生物学选择题，必须要有扎实的生物学知识和相关学科的知识，综合分析和解决问题的能力。因此，在生物学教学过程中要加强学生生物学选择题等的解题方法的教学。     

改进历史教学 提高教学質量的一些体会

1958年春天,由于实际的需要,学校党支部根据上級指示的精神,采取了积极措施,調整了重点科和一般科之間的关系,提出了“保証重点,共同提高”的口号。党支部的这一号召,意味着对一般科的教师的要求提高了;一般科特別是內容丰富的历史科的教学任务更加艰巨了,要求用更少的时間,保証得到更高的成绩。     

八二级《电工学》课程期末复习要求

第一章.电路的基本分析方法1.正确了解电路的基本组成和作用。掌握电压源和电流源的特征,电路各物理量规定的实际方向和假定正方向的意义,电路三种基本状态。正确理解按额定值使用电气设备的意义。明确电位的概念。2.熟练掌握克希荷夫定律,对一般不太复杂的网络即复杂程度不超过含三个网孔、四个节点的网络,能应用支路电流法正确运算。熟记两个电阻串联或并联的分压和分流公式。3.能正确运用迭加原理、电源等效变换及代文宁定理化简或计算一般线性电路。4,明确电路中功率正负的概念,会分析计算含电压源电路的功率。     

化学教学常规

通过近几年的教学实践,总结了下列各条,为本校的化学教学常规: 一、重视起点,打好基础,注重培养学生的学习积极性、自觉性,激发学生的求知欲望。 1.化学起点年级(初三)首先要上好绪言课,用生动的语言,配合既有趣又简单的化学实验和幻灯演示,对学生进行学习对象、任务、目的性的初步教育,激发学习积极性,使学生一开始就树立学好化学的信心。 2.初三开头要十分重视基本概念的教学。由于前几章概念集中而又抽象,为使学生掌握好基本概念,打好扎实的基础,就要做到“循序渐进,难度适中,避免过高要求”具体采取下列