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因特网已成为全球性的信息环境,我们可以跨越时空获取信息资源。然而,当用户使用自身社区的术语和元数据方案来检索信息时,现在的因特网技术还没有成熟到能提供专业信息设施。元数据担任很重要的角色来帮助实现社区导向的信息环境。本文进行了两项案例研究,包括建立专业主题词表(用于图书馆和图书馆信息科学资源主题网关(LIS)的核心主题词表)和用于地方社区门户网站的主题词表。从这两个案例可以看出小型的主题词表对专业服务是非常有用的,并且维护工作对词表的建立和应用是至关紧要的。为了在网络上建立专业信息环境,我们必须解决对元数据方案来说相悖的两个需求——社区中的专业化(或者本地化)和社区之间的互操作。这篇文章提供了一个概念模型来理解解决这个问题所要涉及的诸多方面。 相似文献
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20世纪初美国"为全美中友谊",向中国退还庚子赔款超索部分.中美各界就美国庚款"退款"用途主体基凋一致--即用于中国教育文化事业.美国所退庚款也部分用于中国图书馆建设和图书馆学教育,极大地促进了中国近代图书馆事业的发展. 相似文献
948.
布鲁斯·J·比德尔美 《基础教育参考》2006,(6):32-33,10
与寻常观念不同,美国、澳大利亚的校长尊重并利用教育研究。至少在过去的75年间,评论家都在批评教育研究,他们声称大多数教育研究是无效的,对学校教育仅有一点点甚至没有丝毫影响。早期,这些评论来自其它学科受过训练的教师(参见Flexner,1930;Good,1939;Judd,1938;Morrison,194 相似文献
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<正>如果一块烂木板能写自传的话,那会是学校老师从没教过的文学。这块老木板是被一场洪水带到农场旁边的。一个农民捡到了它。马厩里正好缺一块木板,于是它被用来补栅栏上的缺口。老木板一声不吭,一站就是许多年。有一天,马厩外传来一阵嘈杂的声音。马很好奇,想伸出头看看,这时它觉得老木板有点碍事,于是一蹄子重重踹在墙上,把老木板踢歪了。 相似文献
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在美学习期间,我考察了一个名为“改革主流教育调整学校结构”的美国地方教育改革项目,项目实施的2+2教师评估法,简便易行,打消了受评教师接受传统评估法测评时的顾虑和抵触情绪,有力地促进了教学。该评估法由杰出的美国教育改革教授德外特·艾伦博士首创于纳米比亚,并在多国推广,效果甚佳,颇受广大教育管理人员和教师的欢迎。笔者的译文已由德外特·艾伦教授于1995年来华访问期间在联合国开发计划署资助的中国基础教育项目中内部交流,今正式发表于此,希冀同更多的同行分享。──译者工作评估非常繁杂,常常令人迷惑,几乎具有否… 相似文献