希望,在这里升起——近访岳阳县筻口村

(一) 洞庭湖北部平原上有一个行政村,因教育与经济协调发展而引人注目,近年频频受到省内外报刊的推介。它,就是岳阳县筻口镇的筻口村。当地流传一首民谣,对筻口村是这样描绘的:“筻口村里‘状元’多,‘文化人’家票子多,全村同唱‘优教歌’……” 前不久,我们慕名前往该村采     

化学实验探究活动课的实践与思考

通过以化学实验为主的多种探究活动,让学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力,是《普通高中化学课程标准(实验)》的重要理念。笔者尝试组织的实验探究活动课,采取对学生定时开放实验室等办法,让学生带着化学学习中遇到的问题到实验室去,在任课教师、实验员的指导下,自主实验,探索解决,这拓展了学生学习的空间,促进了学生的个性发展。一、实验探究活动课开展的现实意义实验探究活动课突出化学实验在化学教学中的重要作用,增加了学生动手实验的机会,有利…     

终极目标是领域间相互渗透的核心

一、我们为什么要追求领域间的"渗透" 当今的幼儿园课程,无论是设计还是实施都时兴讲"综合"、"整合"、"渗透".然而,我们有没有真正思考过:我们为什么这么做?     

南汇区周康教育联合体：以联片教研的视野关注教师专业发展

为进一步发挥城镇小学的示范性和辐射性作用，扩张和输出优质的教学资源，提升教育发展的整体水平，2004学年在南汇区教育局支持下成立了周康教育联合体。     

综合性教学法在地理复习中的运用

地理教学的方法,一般为运用地图(板图)、地理图片、标本、模型等进行讲授,这对学生掌握一般基本知识(包括地理名称、地理数据、地理景观、地理分布等)和基本技能(如读图、填图等)是可行的。但当要求学生运用已经学过的知识准确地判断归纳某地理环境的综合性特征,或分析如何改造和利用某一自然环境时,就显得不够了。因而,运用综合性教学方法,帮助学生复习学过的地理知识,把个别的、局部的、分散的地理事物现象通过其间的关系加以归纳总结,并得出一种新的、概括性的、有指导意义的结论,显得很有必要。     

先秦道家义利观探微

先秦道家对义利关系持超然的态度，试图超越世俗的义利，寻求一种永恒的价值标准，以实现个体存在的最高价值。从形式上看，这似乎不是一种严格意义上的义利观，但就其内容实质而言，又确实蕴含着对义利关系的深刻见解，可以说是一种独具特色的义利观。从物质生活与精神生活的关系来看，先秦道家轻视个人的物质利益和生活享受，注重精神世界的追求与修养，含有推崇自然之义的因素，对于人类精神文明的发展无疑具有一定的积极意义，同时也为后人提供了一种特殊的思维视角。     

科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育

社会良知和社会责任感是社会健康发展的根本前提。《科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育》一文发人深省。我们的科学素质教育确实存在着忽视道德感和责任感培养的现象,愿大家都能清醒地认识到这一点,努力使我们的教育更合乎社会发展的需要。     

高考书面表达中常见错误分类及改进意见

书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容。书面表达题主要是考查学生用英语表达自己思想的能力,即考察学生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递出信息,进行思想交流。这种测试符合语言教学目标的要求,尤其是突出了语言的交际功能的特点。但学生在实际的书面表达中会一而再,再而三地犯同样的错误,使得自己的书面表达不尽人意,从而造成失分较多的情况。针对这种情况,笔者根据多年的教学经验,从近年来高考书面表达的常见错误中归纳整理出如下常见错误类型,并提出一些改进意见。错误类型一:C hinglish(汉式英语)错误…     

作文要张扬“个性”

一、差异性还原。作文教学的当务之急，是把学生从习惯性、模式化、共性化的观察、感知和思维状态中抢救出来，引导他们从个性化的角度去表达自我、吐露真情，从而使他们还原出自己的差异性。如果一种表达，固定和丰富了一个人的差异性，就是有价值的表达。二、多样化作文。现在作文改革的步伐加快，新概念作文、无标题作文、生活作文、自由作文、研究型作文、想像作文等等作文改革的成功之处，在于把学生从烦琐粗暴、渐失去生机的应试表达中解放出来。既然多样化的作文可以让学生摆脱应试作文的限制和束缚，我们教师何不让学生多做些多样化…     

读小说《乡场上》想到的

短篇小说《乡场上》(载80年8月号《人民文学》)象一阵潮润的清风卷起了乡间芬芳的泥土气息。它深刻反映了当前广大农村在实行党中央新的经济政策以来农民的新风貌:他们不仅逐渐摆脱长久的贫困,而且敢于挺直腰板抵制粗暴的封建性官僚特权作风,解开了束缚在自己手脚上的绳索,表现了鲜明的时代精神。作者在整个故事情节的安排上似乎十分简单,但它又是很典型的:一个长年倒霉背时的、被人视作狗一般生活着的庄稼人冯幺爸、为两个女人的纠纷作证,忽然改变了以往的神态,出现了奇迹,几乎使乡场上的整条小街沸腾起来。《乡场上》没有惊天动地的英雄人物,作者塑造的三个平凡的形象:任老大女人、冯幺爸、罗二娘和两个不出场的人物,从而反映出农村中长期以来掩盖着的矛盾与苦难。在乡场小学里任教多年的、老实巴巴的民办教师任老大那样的人物,在我国广大农村中比比皆是,尽管他们被摘掉了“臭老九”的帽子,