终极目标是领域间相互渗透的核心

一、我们为什么要追求领域间的"渗透" 当今的幼儿园课程,无论是设计还是实施都时兴讲"综合"、"整合"、"渗透".然而,我们有没有真正思考过:我们为什么这么做?     

南汇区周康教育联合体：以联片教研的视野关注教师专业发展

为进一步发挥城镇小学的示范性和辐射性作用，扩张和输出优质的教学资源，提升教育发展的整体水平，2004学年在南汇区教育局支持下成立了周康教育联合体。     

综合性教学法在地理复习中的运用

地理教学的方法,一般为运用地图(板图)、地理图片、标本、模型等进行讲授,这对学生掌握一般基本知识(包括地理名称、地理数据、地理景观、地理分布等)和基本技能(如读图、填图等)是可行的。但当要求学生运用已经学过的知识准确地判断归纳某地理环境的综合性特征,或分析如何改造和利用某一自然环境时,就显得不够了。因而,运用综合性教学方法,帮助学生复习学过的地理知识,把个别的、局部的、分散的地理事物现象通过其间的关系加以归纳总结,并得出一种新的、概括性的、有指导意义的结论,显得很有必要。     

先秦道家义利观探微

先秦道家对义利关系持超然的态度，试图超越世俗的义利，寻求一种永恒的价值标准，以实现个体存在的最高价值。从形式上看，这似乎不是一种严格意义上的义利观，但就其内容实质而言，又确实蕴含着对义利关系的深刻见解，可以说是一种独具特色的义利观。从物质生活与精神生活的关系来看，先秦道家轻视个人的物质利益和生活享受，注重精神世界的追求与修养，含有推崇自然之义的因素，对于人类精神文明的发展无疑具有一定的积极意义，同时也为后人提供了一种特殊的思维视角。     

科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育

社会良知和社会责任感是社会健康发展的根本前提。《科学素质教育应包含科学道德和科学责任教育》一文发人深省。我们的科学素质教育确实存在着忽视道德感和责任感培养的现象,愿大家都能清醒地认识到这一点,努力使我们的教育更合乎社会发展的需要。     

读小说《乡场上》想到的

短篇小说《乡场上》(载80年8月号《人民文学》)象一阵潮润的清风卷起了乡间芬芳的泥土气息。它深刻反映了当前广大农村在实行党中央新的经济政策以来农民的新风貌:他们不仅逐渐摆脱长久的贫困,而且敢于挺直腰板抵制粗暴的封建性官僚特权作风,解开了束缚在自己手脚上的绳索,表现了鲜明的时代精神。作者在整个故事情节的安排上似乎十分简单,但它又是很典型的:一个长年倒霉背时的、被人视作狗一般生活着的庄稼人冯幺爸、为两个女人的纠纷作证,忽然改变了以往的神态,出现了奇迹,几乎使乡场上的整条小街沸腾起来。《乡场上》没有惊天动地的英雄人物,作者塑造的三个平凡的形象:任老大女人、冯幺爸、罗二娘和两个不出场的人物,从而反映出农村中长期以来掩盖着的矛盾与苦难。在乡场小学里任教多年的、老实巴巴的民办教师任老大那样的人物,在我国广大农村中比比皆是,尽管他们被摘掉了“臭老九”的帽子,     

一事不可

你不能改变容貌，但可以展现笑容。你不能左右天气，但可以改变心情，你不能预知明天，但可以把握今天。你不能样样顺利，但可以事事尽心。你不能决定生命的长度，但可以拓展它的宽度。对于明天的未知，对于今天的茫然，对于昨日的不解，我们讨论得太多、太久，但结果无非是含糊其词，陷入的全都是“是亦可，不是亦可”的两难境地。人总是要承认自己的渺小与无知。对于一些事情，我们无法办到，也无法解释，就像为什么在某年代某地方会产生了个西施？为什么万事俱备只欠东风？我们往往在“为什么不能这样？”上下太大的功夫，而没有仔细地想…     

徐特立的教育理论浅析

本文就徐特立同志的革命教育理论进行了初步的分析。其主要内容有:(一)革命和教育的统一观;(二)教育必须为无产阶级的政治、经济服务,必须“多条道路”办教育,必须贯彻德智体全面发展的教育方针;(三)用革命的精神和革命的办法办教育;(四)必须加强教师队伍建设和教材建设;(五)必须加强对教育事业的领导与管理。其基本特征是:革命化,科学化,民族化和大众化。其思想基础为:实事求是,不自以为是;早年具有强烈的民族民主革命思想;我们党对他的培养教育以及革命形势发展所给予他的影响。     

今天你抓纪律了吗(上)

问题:目前幼儿园在教育教学方面都非常强调生动活泼和自由创新,因为教师们都害怕整齐划一的纪律约束会对孩子们身心造成伤害。但是,除了我们仍旧会担心幼儿园和小学的教育教学要求之间的差异可能会在将来造成孩子们社会适应的问题以外,过于宽松的行为要求和过于亲密的师生关系也往往成了课堂气氛混乱、师—幼乃至幼—幼关系紧张的直接引发因素。因此,作为幼儿园一线教师的最大困惑也就是:与“抓纪律”、“抓常规”等老概念相对应的新的“自由”教育理论在可操作性层面的根本问题和出路到底在哪里?!回答:对于我们研究集体情境中教育教学问题…     

试论教师考核与聘任

试论教师考核与聘任许正泰客观、公正、准确地对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，并使之制度化、科学化、规范化，对深化学校内部管理改革，完善专业技术职务聘任制，加强师资队伍建设和管理，调动教师积极性，全面提高教育教学质量，具有十分重要...