人教版历史(必修)第一册指瑕

人教版历史教科书资料丰富、标题别致、观点新颖、主体结构设置合理,体现了新课程的目标要求。但在使用2005年6月第2版(必修)第一册的过程中,笔者也发现一些有疑问的地方,有待商榷和完善。     

国家风能资源数据库建设

国家风能资源数据库是开展风能资源评估,风电自主化建设和风能资源有序开发利用的重要信息支撑系 统。介绍国家风能资源数据库的结构、重点任务、信息化流程和实现的功能,并总结分析国家风能资源数据库建成后 取得的成效,特别是在风能资源评估中发挥的作用。     

学会弹奏诗歌解读的“五线谱”——江苏高考诗歌鉴赏题（2005—2010年）回顾和解析

回顾2005—2010年江苏高考诗歌鉴赏题,会发现一定的规律：诗歌鉴赏题分值为10分,学生得分普遍偏低。怎样才能提升解题能力,获得高分？最基本也是最有效的途径就是读懂诗歌。读懂诗歌,可以用好解读的＂五线谱＂：抓住标题,定好内容情感的＂基线＂;认清作者,系好分析情感的＂安全线＂;咀嚼注释,吃准内容情感的＂暗线＂;分析结构,找出行文的＂经线＂;品味关键词,拎出行文的＂纬线＂。     

让智慧的“琼浆”在词语教学中流淌

正有效的词语教学,能使学生依托文本深入品味,领略作者的精妙用意,使阅读、写作教学根深叶茂。那么,该怎样帮助学生体会词语的意义,挖掘词语的意味,从而激发词语的活力呢?一、回归生活,让词语教学"接地气"低年级学生的思维特点是以形象思维为主的,所以要尽量让词语教学回归生活。本学期课本上,我们要学习一组描述秋天的成语,又刚好是秋天,我就带同学们去校园走一走,看看风景,闻闻花香,听听鸟鸣,尽情享受秋风拂面,明媚的阳光播撒全身的感觉。回到教室,我让同学们交流自己的感受,他们口中描述的那一幅幅     

浅谈农村高中英语分组教学的可行性

笔者从事农村高中英语教育教学一线工作十多年,亲历了英语教育教学中大班教学的不足,从一定程度上加剧了英语学习的两极分化现象。化大班为小班,把整个班级划分为多个小组,也就是分组教学很好地解决了这一问题,大大地激发了所有学生的英语学习兴趣和学习积极性,构建了以学生为主体、师生充分互动的和谐教学情境,把英语课堂上＂教师唱独角戏。     

泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径

<正>语文教学本身就是一种审美,高中语文教材中有许多包含情感和审美的散文,字里行间渗透出作者的思想感情,这就要求高中语文教师在组织教学活动的过程中,要尤其重视文学作品中的情感渗透,努力为学生创设良好的教学情境,引导学生走入情境,激发学生学习语文知识的兴趣和积极性,提升高中语文课堂教学效果。     

常州老字号餐饮企业营销策略分析

常州有老字号餐饮企业12家。通过网络调研,从微信公众号、微博、企业官网、大众点评、饿了么、口碑等平台收集顾客消费数据和企业营销信息,从产品与价格、渠道与促销、服务与环境等角度分析这些企业的营销策略。针对问题,提出营销改进建议:规划新时代发展战略、重新定位目标顾客群、平衡产品传承与创新的关系、融入常州城市宣传网。     

信中牵手

我独自一人徘徊在大街上,像被人抛弃的小狗,流浪街头;像空气中的尘埃,找不到属于自己的落脚点。于是,我走进了书店,为的只是去寻找一点安慰,寻找一点东西填补自己心灵的空虚。     

五莲茂腔的传承与保护

五莲茂腔是山东的地方小戏,有着强烈的地方色彩和浓厚的生活气息,深受当地群众的喜爱。五莲茂腔距今已有二百多年的历史,2016年被列入省级非物质文化遗产,但随着社会的不断发展,娱乐方式的多样化,五莲茂腔现在面临着许多的难题,它需要我们后代人来振兴五莲茂腔这一地方小戏,来弘扬民族优秀传统文化。本文通过写五莲茂腔的形成与发展以及现在所面临的一些问题提出一些建议,希望尽自己的微薄之力,让更多的人来关注这一地方小戏。