落花留痕

谁说落花没有痕迹,来年美丽的花朵,不就是落花来世的最好演绎吗?人们看到眼前花儿的笑脸,或许很难想到孤零零飘落的残花。殊不知,那些爱花的人,无论花开花落,都会在心底镌刻下深深的印记。     

王宗雪赴美参展作品选登

<正>~~     

吃奶鱼

上周六,奶奶、妈妈和我一起去南宁市人民公园游玩。我们走着走着,突然看到一个“吃奶鱼馆”。我感到很奇怪:鱼怎么会吃奶呢?它是怎么吃奶的?想到这,我像飞一样跑进吃奶鱼馆。只见大大的鱼池里,有红色、桔黄色、白色、黑色和带黑白斑点的鱼,这些鱼大小不一,它们     

渴望暑假

太阳的鼠标嘀嗒嘀嘀嗒 一分一秒从春点到了夏 童心的健盘噼里又啪啦 时起时伏录入梦的童话     

“警”与“匪”之三十六计

某日,一位“警察”与一位“扒手”冤家路窄碰到了一起。     

低处的目光

看到这个男子很久了,从2007年的冬季开始,我每天都要在街头桥洞旁看到他。 和他有过几次简短的对话,知道他是一个患有小儿麻痹的孤儿,四五岁时便用手挪着一个小方凳开始了沿街乞讨的生活,几十年来,一双手走过了中国十几个城市。2009年初冬的一天,从他身边经过,他的眼神又让我的心本能地抖动一下,已冷漠走过他身旁的我,转身掏出身上零钱,放在他面前的碗里。     

课文的结尾

同学们,在学习课文时,你有没有注意结尾呢？其实,课文的结尾形式多样,含义深刻,可以帮助我们更深入、全面地理解课文。那么,课文的结尾一般有哪些特点呢？ 概括全文 课文《九寨沟》是这样结尾的：“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”这就是对课文主要内容——九寨沟自然美景的总结概括。再比如课文《开天辟地》,“就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。”这一结尾也是对全文的总括。     

工科学术语篇中的概念隐喻研究——以电子信息工程专业为例

隐喻是人类的一种思维方式和认知手段,是人类借助已知事物去认识未知事物的认知工具,其本质是以一个事件或经验去理解和经历另一事件或经验.同时,人类通过隐喻认识一门学科的专业术语风格和语言本质也是一种重要方式.文章基于认知语言学的概念隐喻视角对工科学术语篇,尤其是电子信息工程专业的学术语篇中所出现的隐喻现象进行分析,旨在...     

社会语言学视角下《权力的游戏》中词汇变异现象的研究

在人们的生活中存在很多语言变体,从社会语言学的视角来看,语言变异是由很多因素导致的,如性别、年龄、社会地位、地域因素、方言甚至历史因素.文章以美国著名电视连续剧《权力的游戏》中的词汇变异现象为例,从社会语言学的角度分析造成这些现象的原因及其对后来人在使用语言上的影响.     

论学报对高校科研精神的培育

学报是高校科研工作的重要组成部分,是展示科研成果、弘扬学术精神的窗口。作为高校科研精神的建设者和引导者,学报从治学态度、创新意识、科研风气、学术争鸣等方面营造、培育了积极向上的科研氛围,有力地促进了高校的学术繁荣和科技进步。