试论“石生人”母题对明清小说的影响

“石生人”母题的起源可上溯到旧石器时代先民对石的想象,在中国古老的神话传说中包括少数民族和边远部落的祖先来源神话传说,这一母题正式发生与发展,构成了中国传统文化的一部分。在明清章回小说《封神演义》、《水浒传》、《西游记》及《红楼梦》中都有对“石生人”母题的运用,分别为“石生人”母题的“妖化”、“魔化”、“仙化”及“人化”演变。探究文学作品中有关“石生人”母题的运用,不光揭示着这一母题强大的生命力,更展示着中国传统文化的伟大艺术魅力。     

电大继续教育的管理体制及运作机制的创新

继续教育是为适应现代社会科技、绎济发展的需要,落实终身教育理念而出现的一种教育活动,同时继续教育也是适应以人为本、构建和谐社会的需要。面临新的形势,针对电大继续教育工作中存在的一些问题,提出了解决的对策。     

试论科学发展观对邓小平发展思想的继承和发展

科学发展观对邓小平发展思想的继承和发展,主要体现在对发展重要性的认识由为什么要发展到实现什么样发展的深化,发展思路由非均衡发展到全面协调可持续发展的转换,发展方法由两手抓、两手都要硬到统筹兼顾的转变,发展理念由“三个有利于”到以人为本的提升四个方面。明确科学发展观与邓小平发展思想之间既一脉相承又与时俱进的内在联系,有利于我们在新时期更好地坚持以邓小平发展思想和科学发展观为指导,不断推进我国经济社会全面、协调、可持续发展。     

复杂结构井井下工具通过能力分析

为了防止井下工具下入过程中发生卡堵,本文基于三维井身轨迹的空间描述,推导了井眼曲率半径公式和允许工具通过的最大长度计算模型,分析了井眼曲率对工具通过能力的影响及工具长度、直径随井眼曲率的变化,为保障复杂结构井井下工具的顺利下入提供科学依据。     

初探英语教学中创新思维的培养

任何学习,除了要习得一定的知识以外,更重要的是要掌握方法培养能力。因此,在小学英语教学中,除了使学生能说会写外更要培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学习,会探索,并且学好英语。     

雷山下千户苗寨的儿童与苗族文化的传承——贵州西江民族小学的民族民间美术学习

西江千户苗寨位于苗岭山脉主峰雷公山北麓，它的主体高高耸立在河流东北侧的河谷坡地上,木壁青瓦的吊脚楼从山脚一直延伸到山顶,蜿蜒的白水河穿寨而过,属于典型的河谷地带。吊脚楼是苗族传统建筑,楼上住人,楼下架空，这是中国南方特有的古老建筑形式,现已被确认为一种很好的生态建筑形式。     

民间剪纸与儿童剪纸教堂——江西九江兴中学校的剪纸

民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造的。作为民俗的陪衬．剪纸在民间独自顽强地生长．并延续至今，     

上古神话中的两性崇拜

上古神话是上古社会的一面镜子,它起源于母权制氏族社会,繁荣于父权制氏族社会,顶峰于奴隶制社会,之后逐渐衰弱。在这进程当中相应地形成了上古神话中的两性崇拜的现象,即从崇拜女性神发展到崇拜男性神,这不仅是上古社会生活变迁的体现,也是对人类两性关照的另一种阐释。     

浅议庄子的快乐观——“至乐无乐”

庄子认为最大的快乐是无乐,即没有世俗之乐,认为世俗所追逐的快乐＂富贵寿善＂,它们是拖累人们、导致人们痛苦的根源,所以抛弃俗乐才能获得＂至乐＂。而＂心斋＂＂坐忘＂便是对如何达到＂至乐＂的精神境界的修养,它要求人们保有宁静淡泊的心灵,保持本我,不被异化。在当今社会人们忙于积聚财富而又被物所奴役的同时,重视庄子的快乐观仍具有现实意义,它是使人在精神上摆脱物役,内心达到＂至乐＂的最佳选择。     

基诺山的儿童与民间美术——云南基诺族比族小学对民间艺术的探索和学习

基诺族主要分布在云南省西双版纳傣族自治州景洪阿基诺山的基诺乡，其余散居于基诺乡四邻山区。1979年被国家正式确定为祖国民族大家庭成员中的单一民族，成为中国的第56个民族。总人口为22124人（2010年）。使用基诺语．属汉藏语系藏缅语族彝语支。无本民族文字。