谈姜夔《扬州慢》的思想

近时有些分析文章认为姜夔《扬州慢》一词,使用杜牧冶游的典实与“黍离之悲”的严肃意不相配合,指出“纵豆蔻词工,青楼梦好”几句是“冶游狎妓”的口气,因而就断定这是一首“思想性很差”的词作。我们以为这样的评论未免失之偏颇。姜夔平生不得志,政治地位、生活经历决定了他的词作大多思想贫乏,内容空虚,情感肤     

《大铁椎传》的艺术技巧

《大铁椎传》全文不到一千字,但由于作者构思严谨周密,巧妙地运用了伏笔照应和对比衬托等表现手法,因而文章内容丰富充实,人物形象鲜明丰满,堪称一篇短小精悍的人物传记。前有伏笔,后必照应。《大铁椎传》通篇文字此呼彼应,血脉一贯。在写“座上”印象时,作者着重写大铁椎“罕言语”的怪异性格,为夜半只言“吾去矣”便不知去向,子灿     

对比实验在自然教学中的运用

自然科学是一门以实验为基础的学科,实验教学策略是为了达到实验教学目的而使用的手段.对比实验可以加强直观教学,有助于学生建立概念、理解规律,突破教学重点、难点,培养学生的创新能力,因此,对比实验被教师在教学中广泛采用.笔者在自然教学中运用对比实验作了些探索,供大家参考.     

略论教育行政干部的素质结构

加强职业道德建设，不仅是广大中小学教师的本质要求，而且是教育行政机关干部的内在需要。分析、研究并构建教育行政干部的优良素质结构，是师德教育的基本目标之一。根据多年来教育管理的实践经验和理论思考，笔者认为，教育行政干部应具备如下素质。     

分析法在高中历史教学中的应用

学科学习方法指导是学习策略指导的重要组成部分,必将作为一项重要的教学目标为教学界所重视。高中历史教学目标是传授历史基础知识,培养学生的情感、态度和价值观,培养学生的历史思维能力,分析法是适合高中历史教与学的一种基本方法。主要通过对分析什么、怎样分析和采用分析法的效果三个问题的探讨,揭示分析法在高中历史教学中的作用。     

新课标下物理课堂教学观

随着新课改的不断深化,传统课堂教学的弊端逐渐显露。如何克服传统课堂教学的弊端,全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学,让课堂焕发出生命力,需要我们教师改变一些传统观念,树立正确课堂教学意识,才能有效指导教学实践。     

钟情山区教育 挚爱教研事业

2006年3月28日,我一大早来到远离县城的礼士中学,聚精会神地在初三教室听课。县机关作风建设办公室的领导     

新课程背景下增强历史教学有效性摭谈

课改背景下的教学实践表明,历史新课程以其全新的教学理念,不断地提高着教师的认知水平,帮助教师开启着学生的心理之门,这既有利于学生快速有效地获得历史知识,又有利于有效地提高学生的人文素养。笔者结合教学实践体验谈谈关于增强历史课堂教学有效性的认识,以求教于同行。     

培养高一学生历史思维能力摭谈

在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,培养学生的思维能力已成为历史教学的核心。学生只有具备了一定的思维能力,才能独立的学习历史知识并很好的运用历史知识。近年来,对于培养思维能力的课题研究,已经是仁者见仁。笔者认为,高中历史教学中,提高思维能力应从高一年级着手。以下仅为自己在教学实     

“建国六十周年”专题导析

2009年,我们即将迎来中华人民共和国成立六十年周年的盛大庆典。六十年来,共和国在风云变幻的国际形势中站住脚跟、稳步前进;在异常激烈的国际竞争中抓住机遇、从容应对;在改革开放的伟大实践中与时俱进、成就辉煌。六十年来,共和国发生了翻天覆地的变化。从解放初期的千疮百孔、贫穷落后到现在的和谐社会、世界大国;从科技上的大片空白,到今天的“神七”上天……中国共产党带领中国人民正一步步走向繁荣与富强。作为中国历史的重要部分、作为热点问题的重要素材,此部分内容必将受到命题者的高度关注,因此,同学们也应引起高度重视。