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考试是检验教与学双边活动效果的重要手段,为了真正体现考试的“公平、客观、量智、验教”功能,经过一年多的论证、调研和精心准备,于1997年7月份学校考试中心正式成立,并在本学期的期末考试中开始试运行。按照“先进库,后完善;先试点,后推广;先主干课程,后一般课程”的建设原则,实行主要专业的主干课程必须建立试题库;考查课程以试卷库或开卷形式录入考试中心的办法。对学校目前开设的80余门 相似文献
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陆锦冲 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(3):13-15,37
针对大学生评选活动中存在的普遍性问题,通过问卷调查的方式,探讨了评选方式、自我预期和评选结果三因素及其相互作用对大学生评选心理的影响,结果显示,大学生对评选的态度和情绪反应,受主客观两方面因素的制约,其中,评选结果是否与学生预期相一致,直接影响评选工作的公正性和激励性。 相似文献
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科技成果转化评价指标体系研究 总被引:28,自引:1,他引:28
石善冲 《科学学与科学技术管理》2003,24(6):31-33
在对科技成果转化的内涵、规律、机制分析的基础上,建立了工业科技成果转化的评价指标体系,对河北省九大工业行业科技成果转化效果进行了评价。 相似文献
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新课程标准要求把学生培养成具有初步创新精神,实践能力、科学和人文素养以及环境意识,具有适应终身学习的基础知识,基本技能和方法的一代新人。而数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,其自身的创新精神、实践能力、科学与人文素养以及人格魅力会对数学学科新课程教学效益产生正相关的效果。因此数学教师除了深入领会新课程理念之外。还应树立科学的数学观,理清数学与数学教学之间的关系。 相似文献
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本文讨论了高职分析化学教学中存在的问题.通过我院几年的教学改革与实践.构建了以行动为导向的分析化学学习领域,设计了学习情境,革新了教学方法和考核评价体系,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果,培养了学生职业能力。 相似文献