马克思主义理论课教学要正确认识和处理的几个关系

马克思主义理论课教学要正确认识和处理的几个关系谭劲松近年来，高校的一部分学生对马克思主义理论课（以下简称理论课）学习热情不高，有的还不同程度地存在厌学情绪和逆反心理。究其原因，除了受国内外错误思潮影响以及市场经济负面作用的冲击之外，理论课本身在教学内...     

新课程教学中如何指导学生课堂物理实验探究

<物理新课程标准>中明确指出:"义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶."那么,作为实验教师应该如何指导学生进行课堂物理实验探究,努力实现这一目标呢?     

努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式

探索公有制同社会主义市场经济相适应的实现形式，对于搞好搞活包括国有经济在内的整个公有制经济，充分发挥公有制的优势和优越性，巩固公有制的主体地位，具有十分重要的作用和意义。探索公有制实现形式，要坚持“三个有利于”标准，正确把握公有制和公有制实现形式的科学涵义和相互关系。既要积极探索创新，又要大胆借鉴和利用资本主义国家反映社会化生产规律和现代市场经济要求的经营方式和企业组织形式。     

加强经济法制 促进经济改革

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“我们改革经济体制,是在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面。”经济法制是上层建筑的组成部分。按照《决定》精神建立与健全经济法制同生产力发展不相适应的环节和方面,是改革的重要内容之一。 (一)     

要把“三个代表”的思想落实在培养和造就接班人上

高校学习贯彻“三个代表”的重要思想 ,重点要把实现“三个代表”的要求落实在为社会主义事业培养和造就合格的建设者和接班人上。高校要增强两个意识 ,即培养和争夺接班人意识与用马克思主义占领高校思想文化阵地的意识     

思想政治理论课教学要重视红船精神的教育与宣传

作为中国革命精神之源的红船精神昭示着中国共产党人的初心和使命,蕴含着丰富的育人价值。红船精神与高校思想政治理论课在理论上具有同源性、在内容上具有融合性、在价值引领上具有契合性。新时代新使命召唤高校思想政治理论课教学要重视红船精神的教育与宣传,用红船精神为思想政治理论课铸魂育人提供价值引领。推动红船精神系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑,把红船精神全方位融入思想政治理论课教学,对增强大学生的政治定力、坚定大学生的理想信念、培养大学生的担当意识和历史使命感具有重要意义。     

关于社会主义本质的新探讨

如何正确回答什么是社会主义，并对其本质进行科学的理论概括，这是自科学社会主义诞生后，全世界的马克思主义者和无产阶级政党面临的一个重大课题。100多年来，人们为之进行了不懈的研究和探索，提出过许多具有科学价值的理论观点，为深入研究和最终揭示社会主义本质积累了经验，摸索了方法，提供了理论依据。但不可否认，以往人们对社会主义及其本质的认识和研究，还存在较大的片面性和历史局限性。马克思、恩格斯是在资本主义还处在自由竞争时期，社会主义制度尚未诞生的历史条件下创立科学社会主义理论的。由于他们没有亲身经历社会主…     

民办高校要重视马克思主义理论教育

民办高校要不要开设马克思主义理论课，对此，一些人特别是民办高校的一些管理人员思想中存在不少模糊认识，突出表现为： 一是“无用论”。有人认为民办高校学生自费上学，工作自找，就业竞争激烈，马克思主义理论课成绩再好找工作也不管用，只有学好专业知识和技能才能找到工作。二是“无必要论”。一些人把民办高校同私营企业简单类比，因而认为，对学生进行马克思主义理论教育是国有高校的事，民办高校无此必要。三是“无条件论”。有人认为，民办高校没有专职马克思主义理论课教师，加之外聘困难，所以，民办高校不具备开设马克思主义…     

布阿吉尔贝尔主张取消货币的原因

法国资产阶级古典政治经济学创始人布阿吉尔贝尔,在价值论上有科学贡献也有重大错误。其主要错误是,主张保留商品生产,但不主张保留货币,“认为货币是一个要求把一切自然财富作祭品的荒诞的摩洛赫”。布阿吉尔贝尔憎恨货币、主张取消货币的原因何在?     

理想信念建设是保持党的先进性的关键

本文系统阐述了加强理想信念建设对于保持党的先进性的重要性,提出了积极应对消极因素的影响,增强理想信念建设的针对性和有效性,合理安排和规范教育内容,增强理想信念建设的科学性,增强理想信念建设的责任感,提高搞好理想信念建设自觉性的思考。