浅谈汽车驾驶员生理因素对行车安全的影响

随着社会的不断发展,汽车行车安全已成为了深刻的社会问题。本文就汽车驾驶员生理因素对行车安全的影响进行了阐述,希望能够为车辆安全工作提供一些参考意见,达到预防事故,加强社会安全建设的目的。     

第17届NEC桥牌节在日本举行

2012年第17届日本NEC桥牌节于2月7日。12日在横滨举行,中国女队组成两支人马,和吉利汽车、北京世纪畅达一起参加了本次比赛。     

AST电磁阀误动停机原因分析

介绍了华电能源股份有限公司佳木斯热电厂,一起由于一个自动停机遮断电磁阀（AST电磁阀）线圈烧损而引起的汽轮机跳闸事故的经过,通过详细的调查、分析了事故产生的原因、总结了教训,并为杜绝类似事故的发生采取了相应的安全防范措施。     

自主创新驱动与组织模式生成路径研究——以东北地区为例

我国已经将自主创新提高到关系国家综合竞争力、强国富民及国家安全的战略高度,在自主创新的推进过程中,对自主创新驱动与组织模式生成路径的研究尤为重要。东北作为我国传统老工业基地,在区域振兴的进程中,应当着重依靠自主创新推动经济增长。本文以东北地区为例,在分析了东北地区创新支撑与创新资源配置方式以及东北地区进行自主创新的约束条件的基础上,提出了东北地区自主创新驱动与组织模式生成路径,并给出了相关政策建议。     

浅谈大学生生产实习中如何了解企业文化

本文针大学生生产实习中所遇到的企业文化现象,指出企业文化给大学生带来启示作用。阐述大学生以后进入企业,除了要把握好每一个细节,还需要认识到终身学习是构建现代企业文化的基础,同时还应注重企业文化创新力培植。     

让游戏走进小学英语课堂

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习,只会扼杀学生探索真理的欲望。”游戏活动无疑是一种既受学生喜欢又使教学行之有效的方式,它能将“趣”“学”“玩”有机地融合为一体,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,以灵活多变的形式让学生参与到课堂教学中,形成一种乐学的良好教学氛围。小学英语教学活动要贴近生活,能充分反映小学生的日常生活,所学内容能应用到他们所熟悉的生活中去。学生在学过英语后可以在自己的生活中使用,不仅激发他们的兴趣,还有助于复习巩固知识。人的语言来自于现实生活,脱离了生活,就学不会语言,要让学生觉得故事就发生在自己身边,在生活情景中学会学习。教学时内容要生动有趣,让小游戏走进英语教学的课堂,可以满足小学生的表演欲望,引起他们的学习兴趣。     

滨海新区人才需求结构与天津高等教育衔接模式研究

在对滨海新区部分企业和科研单位人才需求结构调研的基础上,分析了天津高等院校学科专业设置情况、人才培养现状和大学生就业方向,通过查找用人单位与高校的结合点,提出了实现“滨海新区人才需求结构与天津高等教育三对接模式”的具体建议与对策,以进一步发挥天津高等教育在滨海新区开发开放中的重要的人才支持和科研引领作用。     

中西思维差异在段落写作中的体现

从英汉思维差异的角度,分析了两种思维模式在英文段落写作中主题表达、结构安排和语句衔接等方面的体现,指出段落写作教学要注重对西方思维特点的介绍,增强对中西思维差异的认识,培养用英语思维的习惯等,提高学生英文段落表达能力。     

哄妈妈睡觉

中午,妈妈要我睡午觉。我不,因为我想等妈妈睡后自由自在地玩。 妈妈说：“宝贝,你不睡妈妈睡。可妈妈睡不着,你哄哄妈妈吧!”     

不同氮肥水平下烯效唑对小麦籽粒氮素含量的影响

试验采用两因素裂区设计研究不同氮肥水平下烯效唑对小麦籽粒氮素含量的影响,氮肥总用量为主处理,烯效唑干拌种浓度为副处理,主副处理各设四个水平。结果表明:烯效唑处理后,籽粒中蛋白氮与非蛋白氮含量及最终的蛋白质含量表现一致。在不施氮与低氮水平下,表现为40mg/kg>60mg/kg>20mg/kg>0mg/kg;在中氮与高氮水平下,表现为20mg/kg>0mg/kg>40mg/kg>60mg/kg。相关分析表明,非蛋白氮含量急剧下降阶段即蛋白氮含量急剧上升阶段的蛋白氮与非蛋白氮含量呈极显著负相关;花后10d开始籽粒蛋白氮与收获后籽粒蛋白质含量也显著相关性。因此,烯效唑处理提高了籽粒中的非蛋白氮含量,从而有利于籽粒蛋白氮的合成,进而影响籽粒最终的蛋白质含量。