胸部刀伤致心脏穿透伤的抢救

近年来,刀刺伤致多个脏器损伤的急诊病例常见;尤其是心脏穿透伤亦随之增多,且伤情多严重复杂,若就诊延误或医务人员抢救处理不及时、不果断,常致死亡,现将我们遇到的7例及诊治抢救体会报告如下: 1 临床资料 本组7例均为男性,年龄15～30岁,致伤因素:6例均为匕首刺伤,1例水果刀刺伤,伤后至入院抢救时间:3例15分钟～40分钟,4例1小时～23小时,入院时伤情:7例均为血气胸,其中4例呈休克状态;3例呼吸、心跳已停止,心电图呈直线,伤口位置:7例均在左胸     

不同伤口换药系列研究(2)

《医宗金铿》去腐类方指出,“腐者,坏肉也”“腐不去则新肉不生”“盖以腐能浸淫好肉也,当速去之。”“盖去腐之者,乃腐科之要药也。”作者根据此论,至1977年以来,对临床常见慢性窦道实施中药治疗研究,取得了满意效果,现报告如下。 1 临床资料 本组110例,男64例,女46例;年龄2—68岁,多数为中年。病程1—5年的11例,半年—1年36例,3个月—半年47例,1个月—3个月12例,不足1个月4例,平均病程235.4     

立足课堂，润物无声：高中地理课程思政实施探索——基于课堂视频观察的感悟与启示

坚守课堂教学主阵地,是取得教育实效性的有效手段,也是学科课程与思想政治课程并行,取得协同效应的重要途径。教师以地理隐性知识教育为切入点,以十节省部级优课教学课堂视频为研究样本,深入挖掘课例中的教学组织方式和隐性知识教育渗透方式,提出了精心筛选教学内容、创设情境、做好顶层设计等策略,以提升学生的综合素养。     

FDI技术外溢效应的空间特征

在一个三阶段内生博弈模型基础上分析跨国公司的技术转移行为与内资企业的技术吸收。研究结果表明,在人力资本的作用下,跨国公司的技术转移水平与距离之间存在非线性的关系,不过内资企业的技术吸收部分总是随着距离的增加而减少,FD I技术溢出存在集聚效应特征。此外,东道国较低的人力资本水平会限制FD I的技术溢出效应。     

国内外高等教育竞争战略研究综述(二)

文章对国内外高等教育竞争战略的研究内容与研究视角进行总结比较,找出现有研究中存在的问题,提出今后需要深入研究的方向。     

乡村振兴战略中乡村教师信念重塑研究

以"离农"为价值取向的乡村教育加速了城镇化进程中乡村社会的衰落,导致了乡村教师信念的失落,乡村振兴战略的提出为乡村发展提振了信心,也为乡村教师信念重塑提供了契机.从乡村教师信念重塑的背景来看,应该是国家民族发展题中应有之义,是乡村社会百姓的人文需求,是乡村教师人生价值实现的重要方面,也是乡村振兴战略的时代诉求.从乡村教师信念失落的现实考察可以发现,城乡二元的延续和异化导致回不去的乡村、从"同质化"到"城市化"的教育嬗变导致乡村教育的式微和乡村教师的失落.从乡村教师信念重塑的内涵来看,可分为三个层次:扎根乡村的理想信念,基于乡村、通过乡村、为了乡村的教育信念,立足乡土的教学信念.乡村教师信念重塑的路径有:自我激励和反思,在价值认同中铸牢信念之基;通过交流合作与研修培训,保持信念系统的生命力;注重乡土文化与信息技术紧密结合,凸显信念的现代性;教育管理部门转变角色定位,为乡村教师信念重塑提供保障.     

喜乎?忧乎!

近日,在某地区小报头版看到这样一条消息,主题:《全区经济罪案举报形势喜人》,副题:《第一季度立案比去年同期上升28.5％,其中大要案上升两倍》。读罢全文,伏案沉思,这“形势”叫我无论如何喜不起来。如果说,人民群众逐步消除顾虑,无所畏惧地同贪污贿赂犯罪行为作斗争,积极踊跃向司法机关揭发举报,倒不无教育意义;那么从另一角度看,案件上升,大案要案翻番,说明犯罪行为增多,经济领域问题不小,这形势怎么能够喜人呢?我倒为之感到忧心忡忡。这使我想起近年其它的一些宣传报道。如某实权单位拒吃请、拒受礼多少次,每年一次的税收财     

《11～20各数的认识》教学设计(一)

教学内容人教版《数学》一年级(上册)第84￣85页。教学过程一、创设情境,引入新知师:同学们,以前我们学过哪些数?今天你还想认识哪些新朋友?那我们一起来认识11～20各数。(揭题)先做个抓铅笔的游戏,看谁抓得多!二、提供探究机会,让学生经历探究过程1.猜想,数数。生:(一位学生上     

实习人身意外伤害救济问题分析

高校毕业生在企业实习时,与企业是准劳动关系,与高校是民事法律关系.实习生发生人身意外伤害,企业和高校都需承担相应的赔偿责任.对于高校毕业生企业实习人身意外伤害的救济,可以通过构建“两位一体”的高校毕业生企业实习人身意外伤害救济机制来加以妥善解决.     

法学教育若干理论与实践问题探析

长期以来法学教育与法律职业分离,阻碍了现代法治国家的进程。本文认为,确立符合社会需求的法学教育理念是法学教育健康发展的前提。法律职业的发展和实际需求是法学教育得以发展的内驱动力,对法律职业有一个明确的分类,有利于法学教育分类型、分层次进行教育,法学教育的根本任务就是依据法律职业的基本要求培养各类法律人才。法学教育与法律职业是辩证统一,相辅相成的关系。